motor - intuitivo

operatório - concreto

sensório - motor

formal - concreto

questionador - sensório

o pesquisador precisa definir um plano provisório de trabalho que orientará as leituras e também a pesquisa propriamente dita.

a fundamentação lógica do tema deve ser exposta e provada.

as partes do trabalho, seus capítulos e, no interior deles, os parágrafos devem ter uma sequência lógica rigorosa determinada pela estrutura do discurso.

o estilo do texto será determinado pela natureza do raciocínio específico às várias áreas do saber em que se situa o trabalho.

do ponto de vista da estrutura formal, o trabalho se divide em introdução, desenvolvimento e conclusão.

definição e delimitação do tema de pesquisa

levantamento bibliográfico

leitura e documentação

definição de um plano provisório do trabalho

problematização do tema

é claramente uma pesquisa de abordagem quantitativa, pois envolveu um grande número de participantes

é essencialmente qualitativa uma vez que utilizou-se do depoimentos que revelam a posição subjetiva dos estudantes pesquisados.

valeu-se de procedimentos de coleta e de análise de dados que combinam as abordagens quantitativas e qualitativas, o que é característico de uma abordagem também denominada de ‘quantiqualitativa’

é quantitativa e amostral sendo, portanto, representativa do que pensam todos os estudantes das diferentes regiões brasileiras.

é tipicamente experimental, pois as tendências apontadas pelo estudo podem ser, posteriormente, testadas e aplicadas à totalidade das escolas brasileiras.

pesquisa participante

pesquisa-ação

pesquisa de campo

estudo de caso

pesquisa ex-post facto

identificar os problemas de aprendizagem de alguns alunos para homogeneizar o trabalho de sala de aula

compartilhar o plano de trabalho com a turma para que os alunos reconheçam seus progressos e dificuldades em relação ao que está sendo estudado

investigar como os alunos aprendem para sanar as dificuldades específicas de cada um

incentivar a participação de todos no grupo e a capacidade de autoavaliação

avaliar o próprio trabalho para planejar novas situações de ensino e aprendizagem

4, 3, 2, 5, 1

1, 3, 2, 5, 4

1, 2, 3, 4, 5

4, 2, 3, 5, 1

4, 3, 2, 1, 5

raciocínio lógico

conteúdos procedimentais

conteúdos atitudinais

conteúdos de língua portuguesa

conteúdos conceituais

apenas pelos segmentos I e II.

apenas pelo segmento I.

apenas pelo segmento II.

pelos segmentos I, II e III.

apenas pelos segmentos II e III.

=SOMASEQ(D3+D4+D5)

=SOMA(D3;D5)

=CALC(D3+D4+D5)

=SOMA(D3:D5)