No âmbito da compreensão de um problema em termo de sua significação, são feitas três considerações:
I. Um aluno compreende um problema, quando ele compreende a linguagem e as expressões através das quais a sua proposição é expressa.
II. A maioria dos problemas em sua formulação não apresenta um contexto que tenha algum significado para o aluno.
III. A linguagem do nosso cotidiano tem um sentido mais ambíguo e impreciso, enquanto que na matemática o sentido é preciso.
Com respeito a essas considerações, assinale, no que se refere à abordagem de Pozo (1998), a alternativa correta.
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