Diante do quadro contextual de reestruturação produtiva, o pedagogo deve atuar observando o pressuposto que permite perceber que o avanço na democratização real da escola e da educação, principalmente quanto à profissionalização do cidadão, só é possível mediante o avanço inicial na democratização no plano das:
relações sociais de produção, relações políticas e relações culturais no seu conjunto.
relações econômicas, relações conjunturais e relações interpessoais.
relações produtivas, relações de poder e relações emocionais.
relações educativas, relações cognitivas e relações democráticas.
relações de políticas públicas, relações educacionais e relações multidiferenciais.
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