A escola inclusiva, segundo Mantoan (2003), supõe:
Que o aluno tenha acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades educacionais, que vai da inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino em escolas especiais.
Uma seleção prévia dos alunos que estão aptos à inserção no ensino regular.
A inserção escolar de forma radical, completa e sistemática. Todos os alunos, sem exceção, devem freqüentar as salas de aula do ensino regular.
A individualização dos programas escolares, currículos adaptados e avaliações especiais.
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