Para facilitar o acesso, a permanência, a aprendizagem e a obtenção de conhecimentos aos alunos com necessidades educacionais especiais, a escola que se propõe a ser inclusiva deve disponibilizar
tratamento clínico especializado para os alunos deficientes.
suportes técnicos e científicos sistemáticos aos professores.
psicólogos educacionais para avaliar as deficiências.
formação técnica aos pais de alunos deficientes.
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