Identificar qual alternativa não pode ser considerada como parte integrante de procedimentos que os professores podem utilizar para auxiliar seus alunos na elaboração de seus próprios caminhos, visando à solução de problemas, na abordagem do livro a solução de problemas (Pozo, 1998).
Transformar as informações apresentadas em forma de palavras para a forma escrita, do tipo: símbolos, expressões ou representações matemáticas.
Instruir e orientar na busca de passos ou etapas na resolução de problemas que permitam o treinamento.
Fazer referência e estabelecer uma analogia com algo que já tenha sido visto antes.
Avaliar quais os conhecimentos que o aluno dispõe e que possam ser utilizados na resolução do problema proposto.
Testar e analisar os resultados encontrados, até mesmo os próprios erros detectados.
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