No livro A resolução de problemas na Matemática escolar, Krulik e Reys, Editora Atual, discute-se uma das interpretações mais comuns de resolução de problemas, a ser considerada como um processo. Um dos artigos, escrito por Nicholas A. Branca, diz: O que é considerado importante nesta interpretação são os métodos, os procedimentos, as estratégias, e os heurísticos – aqui usados para indicar estratégia geral, independente do problema em particular – que os alunos usam na resolução de problemas. Essas partes do processo são a sua essência, e como tal, tornam-se um foco do currículo matemático.
A partir dessa afirmação, NÃO é correto dizer que:
É muito importante o modo como o aluno resolve problemas
Faz parte do processo de resolução de problemas levar-se em conta os heurísticos utilizados.
Na resolução de problemas é importante mobilizar estratégias gerais.
Não é importante determinar previamente o objetivo a ser atingido na resolução de um problemas.
Se o aluno estiver munido de uma variedade de estratégias estará mais habilitado para resolver problemas.
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