A finalidade da avaliação pode ser concebida em duas dimensões diversas:
Presença de parâmetros comparativos, verificando a caminhada do aluno através de fichas.
Garantir a neutralidade e objetividade do processo, estabelecendo uma série de regras, normas e fórmulas para estatisticamente verificar o desempenho do aluno.
Observar os trajetos percorridos por cada um, obedecendo os ritmos e interesses diversos.
Privilégio às tabelas de ponto, observando o alcance ou não de determinados padrões.
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