Leia o trecho a seguir:
"... fazer supervisão em educação será, antes de tudo, estimular a discussão sobre o tipo de pão que queremos ter e, só depois, como decorrência, incentivar a discussão sobre os meios para a fabricação de tal pão".
(Danilo Gandin, 1985) As diversas metáforas utilizadas no texto estabelecem uma prioridade nas ações do Supervisor Educacional. Assim, com base no texto acima, o Supervisor Educacional deve priorizar a discussão sobre:
os fins da educação, em relação aos métodos;
as metodologias, já que estas possibilitam que os fins sejam alcançados;
os processos de planejamento da escola;
os meios e os fins, indistintamente, de acordo com a necessidade;
a relação entre os fins, os meios e os processos de avaliação.
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