Com base na organização das ideias e nos aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Subentende-se da argumentação do texto que "os picos" (l.6) correspondem aos mais salientes indicadores de classes - a privilegiada e a não privilegiada -, referidos no texto também como "extremos" (l.5) e "polos" (l.7).

Com base na organização das ideias e nos aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Preservam-se as relações argumentativas do texto bem como sua correção gramatical, caso se inicie o último período por Ainda, em lugar de "Mesmo" (l.20).

Com base na organização das ideias e nos aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens que se seguem.

De acordo com a argumentação do texto, a diferenciação das classes em "dois níveis polares" (l.1-2), como dois extremos, não atende à complexidade de classes da sociedade brasileira, mas é comum ao "mundo das estatísticas" (l.8-9) e ao "mundo do imaginário social" (l.9-10).

Com base na organização das ideias e nos aspectos gramaticais do texto acima, julgue os itens que se seguem.

Na linha 4, para se evitar a repetição de "que", seria adequado substituir o trecho "que classificar" (l.4-5) por ao classificar, preservando-se tanto a coerência textual quanto a correção gramatical do texto.

Julgue os seguintes itens, a respeito dos sentidos e da organização do texto acima.

As relações entre as ideias do texto mostram que a forma verbal "dificultando" (l.10) está ligada a "diferenças" (l.9); por isso, seriam respeitadas as relações entre os argumentos dessa estrutura, como também a correção gramatical, caso se tornasse explícita essa relação, por meio da substituição dessa forma verbal por e dificultam.

Julgue os seguintes itens, a respeito dos sentidos e da organização do texto acima.

Por meio da conjunção "e", empregada duas vezes na linha 17 e uma vez na linha 18, é estabelecida a seguinte organização de ideias: a primeira ocorrência liga duas características de "novos sujeitos" (l.17); a segunda liga dois complementos de "formação" (l.17); a terceira, dois complementos de "arenas de participação da sociedade" (l.18).

Julgue os seguintes itens, a respeito dos sentidos e da organização do texto acima.

A coerência entre os argumentos apresentados no texto mostra que o pronome "seu" (l.3) refere-se a "universalismo" (l.2).

Julgue os itens a seguir, com relação às ideias e aspectos linguísticos do texto.

Entende-se da leitura do texto que a "realidade contemporânea" (l.2) caracteriza-se pela velocidade vertiginosa e pelo acúmulo de bens materiais, assim como pela ausência de integração existencial e falta de tempo para usufruir "as dádivas materiais da vida" (l.17).

Considerando a organização das ideias e estruturas linguísticas do texto, julgue os seguintes itens.

Na linha 19, o emprego do adjetivo “necessário”, no masculino, estabelece a concordância com a oração que a ele se segue; por isso, a retirada de “investir em” manteria a coerência textual, mas exigiria a concordância de “necessário” com “pesquisa”.

A respeito da organização das estruturas linguísticas e das ideias do texto, julgue os itens a seguir.

Em “firmar-se” (l.18), o pronome indica que o sujeito do verbo é considerado de modo genérico, como indeterminado, porque a “descrição verdadeira” (l.19) constitui parte de uma teoria política e econômica.