Atenção: As questões de números 56 a 60 baseiam-se no tex...

O uso de conta-nos (linha 4) cria uma solidariedade entre enunciador e enunciatário, tanto pela utilização do pronome quanto pela seleção de um verbo que, à diferença de "relatar" ou "informar", sugere interação verbal próxima e informal.

O emprego das formas verbais fizera e aprendera (linha 7) reportam o leitor a um mesmo período do passado: o que antecedeu a convivência de Lévi-Strauss com os nhambiquaras.

No período iniciado por Os métodos pelos quais... (linhas 8 e 9), o emprego do presente demarca que a avaliação feita nesse trecho é válida para os dias atuais e não para aqueles em que se deu a experiência de Lévi-Strauss com os nhambiquaras.

Na linha 2, a alternância entre a primeira pessoa (adquirimos) e a terceira (precisa) traduz a pressuposição de que o leitor do texto de Manguel seja proficiente em leitura, ao contrário do aprendiz referido como o leitor.

Em "lesse" (linha 6), o simultâneo emprego de subjuntivo e de aspas revela a concepção de que textos pictóricos, como os desenhos, não são exatamente lidos, mas decodificados por meio de outros processos cognitivos.