Chamou a atenção de todos, por seu tom de voz, aquela senhora de olhos verdes-claros.

Não faltou, naquele início de semestre, entre alunos e professores, boatos e rumores de que o prédio seria demolido.

Eu te contarei toda a verdade, mesmo que isso te cause sofrimento.

Todos esses casos de reprovação, demonstram o pouco compromisso com a aprendizagem.

A política de educação especial de Santa Catarina interviu acentuadamente para a melhoria do atendimento aos educandos.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5

Apenas as construções 1 e 2.

Apenas as construções 3 e 5.

Apenas as construções 4 e 5.

Apenas as construções 1, 2 e 4.

Apenas as construções 2, 3 e 4.

Vão anexo os documentos solicitados.

De leso-sentimentos, muitos estão fartos.

Os campos e as árvores estavam perfumadas.

Maçã é boa no inverno tanto quanto na primavera.

Ela mesma disse: “muito obrigada” ao receber aquele elogio por seu trabalho.

Dominar um bom vocabulário é requisito para a elaboração eficiente de textos escritos.

Pensamento e expressão são processos independentes um do outro.

Manejar um bom vocabulário significa impressionar o possível leitor, com palavras rebuscadas.

O nível do vocabulário utilizado independe dos fatores que condicionam a elaboração do texto.

Um bom dicionário nem sempre oferece várias e úteis informações sobre as palavras já que a produção textual depende da finalidade de quem o elabora.

1. o locutor; 2. o emissor; 3. o destinatário.

1. o locutor e seu destinatário; 2. o tempo, o lugar e a situação; 3. a motivação.

1. o emissor e o canal de comunicação; 2. o contexto; 3. a mediação entre o fazer e o emitir a mensagem.

1. o resultado do ato da comunicação; 2. o objeto linguístico resultante; 3. o sentido da mensagem.

1. o ato da enunciação; 2. a finalidade da mensagem; 3. o contexto em que foi produzida a enunciação.

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 5.

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.

“Curvado na esquina, lá vai ele numa chispa. Na esquina, dá com o sinal vermelho e não se perturba…” (Dalton Trevisan) (exemplo de narrador-onisciente)

Baleia respirava depressa, a boca aberta, os queixos desgovernados, a língua pendente e insensível. Não sabia o que tinha sucedido. (…) Baleia queria dormir. Acordaria feliz num mundo cheio de preás. E lamberia as mãos de Fabiano, um Fabiano enorme. (Graciliano Ramos) (exemplo de narrador-observador)

O narrador-personagem observa de dentro os acontecimentos narrados. Usa a primeira pessoa e cria um efeito de subjetividade maior.

Em uma narração, a apresentação do personagem é direta quando a personagem aparece aos poucos, mas vai fortemente construindo a sua imagem com o desenrolar do enredo.

O enredo nem sempre é a rede de situações que as personagens vivem em uma narração. Para isso se caracterizar, é preciso que esteja organizado em torno de um conflito.

O texto apresenta uma unidade narrativa conexa.

O texto apresenta um conjunto harmônico das ideias apresentadas.

No texto não há nenhuma parte que não se solidarize com as demais, portanto apresenta coesão textual adequada.

No texto, o autor preocupou-se em desencadear a história com lógica argumentativa.

O texto apresenta problema de coerência narrativa.