“depois, a leitura da palavra que nem sempre, ao longo de minha escolarização, foi a leitura da ‘palavramundo’” (l. 19-21)
a leitura sempre foi trabalhada de maneira contextualizada.
a leitura atrelada ao contexto de uso era por vezes realizada.
a relação entre a leitura e a realidade nunca foi estabelecida.
as atividades de decodificação eram deliberadamente desenvolvidas.
o trabalho de leitura desvinculada do uso era geralmente evitado.
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