Mas nem a chuva nem as rajadas de vento conseguiram atrapalhar a primeira grande festa cívica do Brasil independente.
Reestruturando-se a frase acima de modo a substituir o elemento grifado, aquela em que se mantêm a correção, a lógica e, em linhas gerais, o sentido original é:
De acordo com a apresentação temática feita por Machado de Assis , no Conto “O Alienista”, o pensamento que define a ideia de loucura, conforme o autor a trabalha no texto é:
É CORRETO afirmar que o tom que o autor imprime a seu texto é
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
De acordo com os sentidos do texto, os equipamentos foram doados porque estavam com defeitos de fabricação.
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a seguir.
O termo “A medida” (l.8) consiste em elemento coesivo que retoma as informações do trecho “consideradas pela administração do tribunal como legalmente aptas a receber os bens” (l.5-7).
Com base nas estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
A expressão “boas práticas” (l.1), por indicar juízo de valor, confere subjetividade ao texto, tornando-o pessoal e pouco objetivo.
Com base nas estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.
A expressão “O evento” (l.6) retoma o antecedente “seminário Atualidade e Futuro da Administração da Justiça” (l.4-5).
Julgue os itens de 10 a 15, relativos às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.
Depreende-se das informações do texto que os imigrantes italianos influenciaram a forma de negociação entre trabalhadores e empregadores no Brasil, contribuindo para a dissolução das antigas e obsoletas convenções coletivas de trabalho.
Julgue os itens de 10 a 15, relativos às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.
A expressão “dessa prática coletiva” (l.17) refere-se ao antecedente “imigração de europeus” (l.15).
Julgue os itens que se seguem, relativos às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima.
A expressão “desse trabalho” (l.9) é um recurso de coesão que retoma a informação anterior: “Indicador de Analfabetismo Funcional” (l.8).
