De acordo com texto acima, o vice-diretor, em concordância com o coletivo da instituição, desenvolveu uma serie de ações programadas visando a que a instituição assumisse a responsabilidade de
demonstrar que a relação entre a família e profissionais é uma relação de poder baseada nos conhecimentos e que as decisões do que é melhor para cada criança são uma questão de competência técnica.
de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
identificar as características socioeconômicas de cada família e garantir a orientação, o atendimento psicológico, social e singular dessa clientela.
identificar as transformações pelas quais passa a família, constatando que esta deixou de ser a primeira fonte de influência no comportamento, nas emoções e na ética da criança, que hoje é substituída pela ação docente das instituições de ensino. Pois os bebês vivem cerca de 10h do dia na instituição, interagindo com o mundo.
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