séries anuais, períodos semestrais e ciclos.

gênero, grupos não seriados, grupos de estudos.

nível socioeconômico, gênero e períodos semestrais.

nível socioeconômico, grupos de estudos, séries anuais.

períodos semestrais, séries anuais, gênero.

da movimentação financeira da associação de pais e amigos da escola.

das atas de reuniões do grêmio estudantil.

das reuniões da associação de moradores, quando realizadas no espaço escolar.

das eleições, realizadas no âmbito escolar, dos representantes das associações de classe.

dos fatos e dados relativos à vida escolar do aluno e da unidade escolar.

composição e assinatura dos membros do conselho de classe/série.

lista de disciplinas que o aluno cursará no próximo ano letivo.

frequência parcial e final do estudante.

assinatura do professor e coordenador pedagógico.

rol de disciplinas e carga horária do ano cursado.

identidade religiosa e origem dos alunos.

autenticidade da vida escolar e o funcionamento da escola.

regularidade das atividades culturais da comunidade local.

identidade social da equipe gestora e docente.

regularidade do transporte público que serve a comunidade.

mantê-lo atualizado e organizado.

registrar a frequência e as notas dos alunos.

registrar o conteúdo programático e as aulas dadas.

acrescentar o nome dos alunos matriculados no decorrer do ano letivo.

registrar as reposições de aulas no campo das observações.

blocos de documentos de caráter histórico, cultural ou científico que são preservados indefinidamente.

documentos com pouca frequência de uso. Esse tipo de arquivo é adequado quando há uma grande quantidade de documentos.

blocos de documentos atuais que são consultados com muita frequência, para realização de tarefas, esclarecimento de dívidas, dúvidas e pesquisas.

documentos que raramente são consultados, mas que não podem ser considerados depósitos de lixo, existindo depósitos próprios para eles.

blocos de documentos que são retirados de um arquivo e transferidos a depósitos temporários para, em seguida, voltar ao seu arquivo de origem.

periódico; permanente; diário.

esporádico; permanente; diverso.

diverso; esporádico; diário.

periódico; diverso; esporádico.

diverso; periódico; permanente.

colocar o último sobrenome em segundo lugar.

considerar para arquivamento títulos e graus de parentesco.

separar sobrenome composto por substantivo e adjetivo.

considerar conectivos: de, do e da na ordenação.

considerar palavra por palavra, letra por letra, até o final da palavra.

A formação continuada dos profissionais da escola comprometida com a construção do PPP deve limitar-se ao aprofundamento de saberes ou conteúdos curriculares, evitando a abordagem de temas que não interfiram diretamente na aprendizagem formal.

O PPP auxilia a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, reforçando os efeitos da divisão do trabalho e da hierarquização dos poderes de decisão.

O PPP está direta e exclusivamente relacionado com a organização do trabalho pedagógico da escola no nível da sala de aula, tendo como referência básica o currículo e os planos de aula.

O PPP visa à qualidade em todo o processo vivido no ambiente escolar, considerando a escola como uma instituição social, inserida na sociedade capitalista, que reflete, no seu interior, as determinações e contradições dessa sociedade.

A qualidade que se busca com a construção do PPP implica duas dimensões indissociáveis: a formal ou técnica e a política, sendo essa última sempre subordinada à primeira.

progressista libertadora

liberal renovadora não diretiva

liberal tecnicista

progressista libertária

liberal renovadora progressiva