De acordo com as ideias e concepções teóricas de Libâneo, um ponto de convergência das teorias sociocríticas é
a busca de novos modelos e referências para avançar na investigação sobre os processos psicológicos e a cognição.
a relação pedagógica como mediação da formação social e política, o que acarreta uma crença de que a função primordial da escola é a transmissão cultural.
a ideia de escola mais informal, centrada na valorização de elementos experienciais, fortuitos, da convivência social.
a negação dos efeitos do currículo oculto e do contexto da ação educativa nos processos de ensino e aprendizagem, inclusive para submeter os conteúdos a uma análise ideológica e política.
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