Em seu livro Por amor e por força, rotinas na educação i...

A produtos culturais criados, produzidos e reproduzidos no dia a dia, que têm como propósito a organização da rotinização. B algo que modificamos diariamente e que tem o mesmo conceito de cotidiano. C atividades múltiplas desenvolvidas em uma lógica do simples ao complexo. D Organização da escola que se organiza por tempos diferenciados, com uma sequência de atividades escolhidas para referência do trabalho das crianças. E categoria pedagógica em que os responsáveis pela educação infantil estruturam para, a partir dela, desenvolver o trabalho cotidiano nas instituições de educação infantil.