Segundo Gomes (2005), “A expansão do acesso à educação, praticada por numerosos países, como o Brasil, constituiu uma democratização parcial de oportunidades. É muito mais fácil garantir o acesso à escola através da oferta de vagas, do que interferir no processo de escolarização para reduzir as diferenças internas, sobretudo no que concerne à qualidade.” [...] “Assegurando o acesso, é preciso garantir condições equivalentes para que todos permaneçam no sistema e sejam bem sucedidos ao longo do que é definido como educação básica”.
da definição de formas efetivas de intervenção, que impeçam que o mérito se relacione à origem social do aluno.
do desenvolvimento de um currículo único estabelecido pelo sistema de ensino.
do grau de dificuldades e diferenças com que os alunos ingressam na escola.
de um processo educativo que diminua as desigualdades sociais e as possibilidades de êxito para os menos favorecidos.
da didática desenvolvida na sala de aula que priorize a memorização dos conteúdos ministrados.
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