Pode-se entrever no título crítica do autor, presente no artigo apenas de modo implícito, a respeito da manipulação humana da natureza.

A palavra multiplicação presente no título remete o leitor mais ao campo da matemática que ao das ciências da natureza.

O título leva o leitor ao engano ao sugerir um aumento no número de peixes que não pode ser compreendido nem mesmo metaforicamente.

notações bíblicas, que remetem ao episódio da multiplicação miraculosa dos peixes, podem ser depreendidas do título.

A multiplicação dos peixes seria um título adequado tão somente se o artigo se restringisse à experiência equatoriana.

A localização de cardumes vai tornar-se mais fácil com o uso de informações de satélites pelos pescadores colombianos por meio de um dispositivo chamado Geovisor, que vem sendo introduzido pelo Instituto de Pesquisa Marinha e Costeira (Invemar).

Cardumes podem vir a se exaurir com a ajuda que vai ser dada aos pescadores na forma de informações de satélites, por meio de uma ferramenta chamada Geovisor, que está sendo implantada na Colômbia pelo Instituto de Pesquisa Marinha e Costeira (Invemar).

Uma ferramenta chamada Geovisor, em fase de implantação na Colômbia pelo Instituto de Pesquisa Marinha e Costeira (Invemar), vai auxiliar os pescadores a encontrar cardumes mais facilmente com a ajuda de informações de satélites.

Pescadores poderão recolher cardumes encontrados de modo mais eficiente com o auxílio de informações de satélites, por meio de um dispositivo chamado Geovisor, que está sendo implantado pelo Instituto de Pesquisa Marinha e Costeira (Invemar) da Colômbia.

O uso de informações de satélites, por meio do chamado Geovisor, vai permitir aos pescadores uma localização mais eficaz de cardumes na Colômbia, o que está sendo propiciado pela implantação dessa ferramenta pelo Instituto de Pesquisa Marinha e Costeira (Invemar).

A “era das ilusões perdidas”, neste livro fascinante, de linguagem simples e envolvente, são narradas por Hobsbawn, depois de ter abandonado o silêncio cujo foi por si mesmo imposto.

Tendo abandonado o silêncio de que se impôs, Hobsbawn conta em linguagem simples e envolvente, a história da “era das ilusões perdidas”, que constitui neste livro fascinante.

Abandonando o silêncio a que se havia imposto, Eric Hobsbawn conta, neste livro fascinante, de linguagem simples e envolvente, a história da “era das ilusões perdidas”.

Em linguagem simples e envolvente, Hobsbawn abandona o silêncio que voluntariamente impusera narrando a “era das ilusões perdidas”, neste livro fascinante.

Neste livro fascinante de Eric Hobsbawn, cujo abandonou o silêncio que a si mesmo impôs, narra-se as “ilusões perdidas” de uma era, em linguagem simples e envolvente.

Hobsbawn afirma, na abertura, que seu tempo de vida coincide com a maior parte da época de que trata o livro e que foi esse o motivo por que até então se absteve de falar sobre tal período.

Até agora, Hobsbawn se abstivera de falar sobre o período de que trata este livro, por que a maior parte da época de que ele trata coincide com o tempo de vida do autor.

Hobsbawn afirma na abertura: seu tempo de vida coincidiu com a maior parte da época de que trata o livro, esse é o motivo pelo qual se absteve de falar sobre esse período.

Seu tempo de vida, isto é, o de Hobsbawn, coincide com a maior parte da época de que trata este livro, diz ele na abertura, por isso até agora se absteve de falar sobre tal período.

Na abertura do livro, Hobsbawn diz que meu tempo de vida coincide com a maior parte da época de que ele trata, por isso até agora me abstive de falar sobre esse período.

últimos grandes romances do escritor russo e investe ferozmente contra tudo e contra todos, e ainda com a sugestão de que Freud considerava Dostoiévski um precursor.

narrativa ímpar, de altíssima voltagem poética e que se afirma e se nega a si mesma sucessivamente, bem como com a citação de Nietzsche, ainda que ela não seja de todo elogiosa.

um dos momentos mais importantes da literatura ocidental e reunindo vários temas, e ainda com a afirmação categórica de que o inconsciente foi prefigurado por Dostoiévski.

um dos momentos mais importantes da literatura ocidental e narrativa ímpar, de altíssima voltagem poética, bem como com a citação que mostra o apreço de Nietzsche pela obra.

últimos grandes romances do escritor russo e que se afirma e se nega a si mesma sucessivamente, e também com a citação indireta da carta enviada por Nietzsche a um amigo.

uma redundância, pois não apresenta nada que já não tivesse sido explicitado por meio da expressão contra tudo e contra todos.

um exemplo a ser evitado, em função da repetição desnecessária e, provavelmente, involuntária da palavra contra, com cinco ocorrências em tão curto trecho.

um procedimento tipicamente poético, também usado na prosa, que busca aliciar o leitor por meio de repetições, esgotando-se aí o sentido de sua utilização.

uma ilustração, por meio de citações do próprio livro, do que o autor afirmou anteriormente a respeito do caráter paradoxal do personagem-narrador.

um recurso expressivo e enfático que, por meio de pares de opostos, particulariza o que havia sido genericamente denominado tudo e todos.

a impossibilidade da formulação de qualquer teoria mais coerente sobre ela.

o descompasso entre a simplicidade da produção e a complexidade da recepção.

a pluralidade de sua natureza e a inerência do conflito em sua produção e recepção.

o caráter inteiramente efêmero e circunstancial tanto de sua produção como de sua recepção.

a essencialidade de seu vir a ser, desvinculado de todas as práticas anteriores.

levará sempre em consideração as diferentes interpretações de texto feitas pelos alunos, ainda que não se furte a dar a sua e a de outros intérpretes.

privilegiará as interpretações de texto feita por críticos consagrados, que possam, com seu talento e experiência, indicar as leituras mais pertinentes de um texto.

dará sempre a palavra final sobre a interpretação de um texto, ainda que abra eventual espaço para outras interpretações por parte dos alunos.

considerará que, dada a dificuldade de se interpretar corretamente um texto, o melhor a fazer é insistir com os alunos para não ultrapassarem o nível denotativo.

selecionará textos para a sala de aula de modo a evitar aqueles muito complexos e abertos a um sem-número de interpretações, o que pode gerar discussão e polêmica.

seja proposta a transcrição integral, nos textos dos alunos, de um texto escolhido pelo professor, evitando-se assim os riscos da fragmentação advindos da intertextualidade.

se distribuam aos alunos frases e trechos mais longos, de diversos autores, para que eles construam seu texto tão somente com a colagem desses fragmentos.

os alunos tenham liberdade para criar seus textos com a citação de diversos autores, ainda que não citem a fonte, pois o conceito de intertextualidade abole o de autoria.

haja produção coletiva de um texto, já que essa é a única maneira de se atingir a interdiscursividade propriamente dita, tal como proposta pela Análise do Discurso.

se disponibilize ao aluno uma série de textos afins ao proposto, dos mais diferentes tipos e gêneros, como estímulo e ponto de partida para sua própria produção textual.