Tanto a interculturalidade quanto a multiculturalidade visam ao direcionamento da questão curricular a apenas um grupo social.

A interculturalidade respalda-se no direito à diversidade e à luta contra todas as formas de discriminação e desigualdade social.

Ambos os conceitos estão intimamente relacionados a uma concepção tradicional e antiquada de Educação.

A multiculturalidade expressa que cada indivíduo é único e deve assemelhar-se aos demais para conviver harmonicamente.

o conteúdo das aulas deve manter suas características de objeto sociocultural real, sem se transformar em objeto escolar vazio de significado social.

nem sempre é preciso apresentar os conteúdos escolares partindo daquilo que os alunos sabem. Às vezes, eles não sabem nada sobre determinado assunto e isso é muito claro ao professor.

ao realizarem as atividades, nem sempre é preciso que os alunos coloquem em jogo tudo o que sabem.

os conteúdos e os objetivos didáticos não precisam, necessariamente, estar relacionados.

detenção de 2 a 4 anos, e multa, caso o fato não constitua crime mais grave.

prisão de até 10 anos, a depender da gravidade da infração.

multa equivalente à gravidade da infração e detenção, em alguns casos.

pena correspondente à multa, equivalente nos dias atuais a R$56,80, e detenção de 5 anos.

ao ingressarem na escola, os alunos já têm um nível de letramento. O que eles não sabem é a tecnologia da escrita e da leitura convencionais. A professora, nesta situação, certamente não considera este fato em suas aulas, nem favorece a reflexão acerca do sistema alfabético de escrita.

a cartilha é o melhor material didático para ensinar a ler e a escrever, pois tem tradição e perdura até hoje. O único erro na situação exposta é os alunos não fazerem questionamentos à professora sobre as palavras que não conhecem.

aprender cada letra inicial separadamente, na ordem alfabética, é o melhor caminho para que os alunos compreendam as palavras e a sequência existente no sistema alfabético de escrita.

letramento e alfabetização são sinônimos, porém “letramento” é uma terminologia mais atual. Ao alfabetizar os alunos, a professora está automaticamente inserindo-os no universo letrado.

Direito à convivência familiar e à educação, que devem ser garantidos pela família.

Direito à educação, garantido pela família, pelo Estado e pela sociedade.

Direito ao lazer, à educação. Além disso, a criança é exposta à exploração e à negligência.

Direito à saúde, ao lazer e à alimentação. A criança, neste caso, embora tenha direito à profissionalização, é explorada por trabalhar dez horas diárias.

Garantir uma Educação de qualidade, valorizando a inserção das crianças e dos adolescentes na sociedade.

Propiciar a atuação político-social e fortalecer vínculos familiares e sociais.

Contribuir para a conscientização de seus direitos e deveres e para a autonomia nas diferentes esferas sociais.

Desenvolver o educando, assegurar- lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

Provavelmente, ambos os alunos serão retidos.

O aluno que teve 25% de ausência será aprovado. O aluno que faltou em 30% das aulas será aprovado se a escola oferecer a ele a possibilidade de compensação de ausências e este participar satisfatoriamente.

Nenhum dos alunos será retido.

Provavelmente, o aluno que teve 30% de faltas será retido.

treze anos de idade, ainda que na condição de aprendiz.

dezessete anos de idade.

dezesseis anos de idade, ainda que na condição de aprendiz.

quatorze anos de idade, salvo na condição de aprendiz.

a base nacional comum e a parte diversificada são blocos distintos, com disciplinas específicas para cada uma das partes.

o ensino de pelo menos uma língua estrangeira moderna não constitui a parte diversificada do currículo.

Língua Portuguesa, Matemática, conhecimentos do mundo físico, natural, da realidade social e política, especialmente do Brasil, incluindo o estudo da História e das culturas Afro-Brasileira e Indígena, Arte, Educação Física e Ensino Religioso constituem a base nacional comum.

não há a obrigatoriedade de incluir programas e projetos interdisciplinares na escola, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Quantidade de alunos, de turmas e de profissionais destinados à Educação naquela unidade escolar.

A região de localização da unidade educacional, com base em estudos socioseconômicos desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Planejamento, Desenvolvimento Urbano e Meio Ambiente; a modalidade de unidade educacional: CIMEI, CEMEI, EMEI e EMEF; número de períodos de funcionamento das unidades educacionais ou de seus agrupamentos.

Necessidade da comunidade escolar (dados fornecidos em relatórios enviados periodicamente à Secretaria) e quantidade de alunos.

Proporcionalidade dos recursos já repassados em anos anteriores e listagem das prioridades a serem realizadas nas escolas.