Com relação às informações e aos aspectos gramaticais e discursivos do texto acima, julgue os itens seguintes.
O texto consiste em exemplo de gênero textual utilizado na mídia virtual, e sua escrita assemelha-se à de um diário, com traços de informalidade e foco na interação com o leitor.
Com relação às informações e aos aspectos gramaticais e discursivos do texto acima, julgue os itens seguintes.
De acordo com as ideias do texto, Alexandre construiu um dos maiores impérios de todos os tempos porque sempre soube conquistar povos facilmente e manter seu domínio sobre eles com intransigência.
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Sem prejuízo à correção gramatical e ao sentido do texto, o trecho entre aspas constante nas linhas 7 e 8 poderia ser reescrito da seguinte forma: A Constituição do Egito, porém, não permite às Forças Armadas assumir um governo provisório.
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
De acordo com o texto, o vice-presidente do governo de Mubarak, Talat Musallam, apesar de ser militar aposentado, não poderá assumir a presidência do Egito interinamente, durante o período de transição entre governos.
Considerando os sentidos e os aspectos linguísticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A locução “tenha sido anunciada” (l.5) poderia ser substituída por foi anunciada sem prejuízo para a correção gramatical do período.
Tendo como base a relação de sentidos entre os textos I, II e III, julgue os itens que se seguem.
Da leitura do texto III infere-se que o Egito é um dos locais aos quais, no texto II, Alexandre se refere, ao dizer “Durante estes dias, muitos dos lugares que estiveram sob meu poder estão sendo palcos de revoltas populares” (l.10-11).
Tendo como base a relação de sentidos entre os textos I, II e III, julgue os itens que se seguem.
Não haveria prejuízo para o sentido do texto I se, no verso ‘Eu quero ter um milhão de amigos’ (l.1), em vez de ‘milhão’, fosse usada a palavra “zilhão” (l.2 do texto II).
Tendo como base a relação de sentidos entre os textos I, II e III, julgue os itens que se seguem.
A leitura dos textos I e II permite a inferência de que a palavra “facebuquiana” (l.16, 17 e 20 do texto II) relaciona-se com a palavra estrangeira “Facebook” (l.5 do texto I).
Considerando os trechos A, B, C e D apresentados, julgue os próximos itens, que dizem respeito à redação de correspondência oficial.
A ausência de indicação de local na datação constante no trecho C justifica-se por se tratar de modalidade de correspondência interna, entre unidades de um mesmo órgão.
Acerca do texto acima, julgue os itens de 1 a 8.
Para o autor do texto, os conflitos gerados na relação pedagógica são restritos àqueles diretamente envolvidos nessa relação: professores, alunos e outros agentes do sistema educacional.
