reação ignorante diante das constantes atitudes de indiferença.

reflexão sobre o fato de muitos se mostrarem inertes diante da vida.

visão pejorativa dos que se acostumam às situações complexas da vida.

visão revoltada acerca dos frequentes noticiários sobre guerras e mortos.

estímulo a um posicionamento áspero em relação à complexidade da vida.

cicatrizar erros do passado.

reconciliar militares e civis.

desmontar o modus operandi de corrupção.

eliminar possibilidades de golpes militares.

romper definitivamente com a tortura policial.

aumento do preço das matérias-primas, o que permitiu um superavit em conta-corrente maior do que a de toda a história de reservas europeias e estadunidenses.

capacidade de aproveitamento das oportunidades, o que contribuiu para certo crescimento da economia e para o investimento no desenvolvimento social, com marcas na redução das desigualdades de renda.

superioridade econômica em relação a todos os países emergentes, o que facilitou o enfrentamento dos problemas que constrangem os Estados Unidos e os países europeus.

expansão da economia mundial durante a segunda metade do século XX, o que solucionou, antes da virada para o século XXI, o problema do deficit permanente em conta-corrente.

desaquecimento das economias mais prósperas com encolhimento do comércio internacional e aumento da insegurança nos mercados financeiros, o que promoveu a maior taxa de crescimento econômico de toda a história da economia nacional.

A leitura é um fator também responsável pelo resultado de uma boa produção textual.

A má compreensão de um texto se resulta pela falta de releitura.

Um texto se torna incoerente pelos resultados de postura inadequada frente ao mesmo.

O prazer do texto se deve à relevância do tema a ele atribuído.

os jovens se adaptam aos novos tempos e se tornam leitores assíduos de literaturas diversas.

a leitura literária deixou de ser uma atividade de referência e de prazer na formação dos jovens.

os jovens não se adaptam às leituras literárias, porque elas são rebuscadas e de difícil acesso.

autores como Machado de Assis e Clarice Lispector não estão acessíveis ao mundo dos jovens brasileiros.

discurso de autoridade.

exposição argumentativa de ideias.

simples narração dos fatos.

recorrência a citações explícitas.

ideias sempre apresentadas no papel, desprezando os aspectos inovadores do ato de ler.

oposição de defesas sobre o ambiente tecnológico.

desconstrução do verbo “ler” e reconstrução do verbo “ aprender”.

convite à reconstrução de como ensinar o prazer da leitura, por meio das ferramentas adequadas.

Leitura consciente das ideias.

Domínio dos sentidos descontextualizados das palavras.

Estudo do gênero textual.

Releitura das ideias principais.

uma fonte de auxílio para compreensão dos aspectos gramaticais.

distante da realidade dos fatos descritos na gramática.

um quesito desarticulado dos termos formais sintáticos.

isenta dos contextos pelos quais a língua portuguesa é construída.

somente autores consagrados devem estar na lista dos jovens.

a formação do hábito de leitura deve estar atrelada aos clássicos.

a leitura se tornava referência para o bom desempenho da língua portuguesa.

a língua padrão somente é aprendida com rigor, por meio das leituras literárias.