2971 Q466243
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
No terceiro parágrafo, na referência à fábula da cigarra e da formiga, o autor do texto esclarece o sentido, no texto, da expressão “preferências temporais” (l.7).
2972 Q466237
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Depreende-se a seguinte relação entre os conceitos abordados no texto: os sonhos, porque “secretam o futuro” (R.18), não projetam o exequível no processo de “criação do novo” (l.12-13).
2973 Q466235
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Dado que, na expressão “o vácuo interrogante do porvir” (l.2), os termos “interrogante” e “do porvir” especificam o mesmo núcleo nominal, o sentido da expressão seria mantido caso a posição desses elementos fosse a seguinte: o vácuo do porvir interrogante.
2974 Q466233
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)
Com base na relação de condicionalidade expressa no período iniciado pelo conector “Se” (l.11), deduz-se que todo sonho frívolo é desprovido de lógica e toda lógica deserta é desprovida de sonho, e que, portanto, é aparente a incompatibilidade entre os requisitos da lógica e os do sonho.
2975 Q466225
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Julgue os itens de 1 a 8, no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima.

Conclui-se do texto que a velocidade do desenvolvimento da ciência e tecnologia impõe a formulação de políticas voltadas ao intercâmbio científico, caso do Ciência sem Fronteiras, cujo objetivo é promover a consolidação, a expansão e a internacionalização da ciência e tecnologia no Brasil.
2976 Q466221
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Julgue os itens de 1 a 8, no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima.

Conclui-se dos sentidos do texto que o antecedente do termo “Esse incentivo” (l.9) é a ideia expressa em “atrair pesquisadores do exterior interessados em trabalhar no Brasil” (l.8-9).
2977 Q466217
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

 

Julgue os itens de 1 a 8, no que se refere às ideias e aos aspectos linguísticos do texto acima.

De acordo com o texto, a mobilidade interna de alunos vinculados a distintas universidades do país resultaria em um choque cultural, o que poderia beneficiar tanto os próprios estudantes quanto a ciência, já que eles teriam de lidar com “problemas comuns e específicos de diferentes regiões brasileiras” (l.25-26).
2978 Q466203
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Instituto Nacional de Educação (CETRO)

De acordo com as ideias presentes no texto, analise as assertivas abaixo.

I. Não há possibilidade de flexibilização nas escolhas do governo quanto à captação e à distribuição de recursos públicos, uma vez que elas são de ordem técnica.

II. Para resolver o problema mencionado pelo autor, é necessário, apenas, otimizar a gestão do dinheiro público, uma vez que o país já tem alta tributação, não sendo necessária a criação de mais taxas.

III. Um maior rigor no controle do dinheiro que ingressa no Estado favoreceria o aumento dos recursos públicos disponíveis, sendo um dos aspectos que evitaria a resposta de sempre dos governantes quando o assunto é investime...

2979 Q466193
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Instituto Nacional de Educação (CETRO)
Levando em consideração o 1º parágrafo do texto e as orientações da prescrição gramatical no que se refere a textos escritos na modalidade padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta.
2980 Q466191
Língua Portuguesa
Ano: 2014
Banca: Instituto Nacional de Educação (CETRO)

Levando em consideração as orientações da prescrição gramatical no que se refere a textos escritos na modalidade padrão da Língua Portuguesa, analise as assertivas abaixo sobre o 2º parágrafo do texto.

I. Em “Acha que a ocasião o exige.”, o pronome destacado pode tanto referir-se a “sapato casual” quanto a “ir com o sapato casual”. Essa dupla possibilidade, porém, não afeta a clareza e o sentido geral do trecho.

II. No trecho: “que fez seguindo a receita aprendida com a mãe”, o termo destacado pode ser substituído por “feita”, sem prejuízo para a correção gramatical e para a clareza do fragmento.

III. Em “quando se lembra: é preciso passar numa papelaria...