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Q478071
Para se entender uma frase, um enunciado ou um texto como uma unidade de sentido, é preciso que o leitor reconheça a ligação entre seus elementos. Em um texto, a coesão é construída, predominantemente, pela retomada de um termo por outro e pelo uso da elipse. O fragmento do texto em que há coesão por elipse do sujeito é: 
“A figura do personagem que economiza em misérias e é enganado o tempo todo já foi imortalizada por Molière, na peça O avarento. Uma comédia, é claro.” Que relação a citação de uma obra de Molière mantém com o restante do texto? 
Pelas ideias apontadas e desenvolvidas ao longo do texto, percebe-se que o problema da impotência humana para o consumo: 
O primeiro parágrafo do texto faz uma crítica a aspectos da educação no Brasil; a estratégia argumentativa empregada é a de: 
“Quando um banco entra em crise, o Banco Central intervém para evitar a falência; quando a segurança de uma cidade entra em crise, o governo federal aciona a Guarda Nacional; quando a saúde fica catastrófica, importam-se médicos; quando uma estrada é destruída por chuva, o governo federal auxilia o estado; mas quando um município não tem condições de oferecer boa escola a suas crianças, o governo federal fecha os olhos, porque isso não é responsabilidade da União.” Segundo esse segmento do texto, o que marca a atuação do governo federal em relação à Educação é: 
“Limita-se a distribuir, por meio do Fundeb, R$10,3 bilhões por ano, equivalente a R$205 por criança ou R$2 a cada dia letivo.” Esse segmento do primeiro parágrafo tem a finalidade de mostrar que 
Entre as marcas de uma educação de qualidade, de acordo com o segundo parágrafo do texto, só NÃO está: 
“A boa educação de uma criança, assumindo um bom salário para atrair os melhores alunos das universidades para o magistério, em boas e bem equipadas novas escolas,...”. As ocorrências do vocábulo sublinhado nesse segmento do texto servem para mostrar uma característica da linguagem, que é: