Questões de Concurso de Pedagogia - Estude Grátis

911 Q171857

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das dimensões e dos princípios da educação inclusiva, julgue os itens subsequentes. Os alunos com altas habilidades ou superdotação são considerados como público-alvo do atendimento educacional especializado.

912 Q171854

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das dimensões e dos princípios da educação inclusiva, julgue os itens subsequentes. O atendimento educacional especializado pode ser realizado em instituições comunitárias ou confessionais e, nesses casos, pode ser substitutivo das classes comuns.

913 Q171852

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das dimensões e dos princípios da educação inclusiva, julgue os itens subsequentes. Os alunos matriculados em classes comuns de ensino regular e que tiverem matrícula concomitante no atendimento educacional especializado não devem ser contabilizados duplamente no âmbito do FUNDEB.

914 Q171850

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das dimensões e dos princípios da educação inclusiva, julgue os itens subsequentes. As singularidades dos educandos especiais devem ser respeitadas nos processos de avaliação, contudo o prazo para conclusão do ensino médio deve ser cumprido sem prorrogação.

915 Q171848

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE)

Acerca das dimensões e dos princípios da educação inclusiva, julgue os itens subsequentes. A elaboração e a execução do plano de atendimento educacional especializado constituem competência dos professores que atuam nesse programa, em articulação com os demais professores do ensino regular, as famílias e os demais serviços setoriais necessários a esse tipo de atendimento.

916 Q171840

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A criar espaços e tempos de aprendizagem, sem os saberes prévios dos estudantes, torna o trabalho escolar uma atividade sem sentido. B instituir uma única forma de ensino é mais adequado para os estudantes que se encontram nos níveis menos avançados de conhecimento. C ensinar primeiro a teoria e depois a prática é uma estratégia para acolher os saberes prévios dos estudantes no momento adequado. D cumprir o programa curricular estabelecido propicia que a escola ofereça os conhecimentos de maneira igualitária para todos. E considerar os saberes prévios dos estudantes atrapalha o ensino e os diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos.

917 Q171838

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A Notas baixas expressam a incapacidade de elaborar instrumentos adequados para medir as aprendizagens. B Os estudantes são indiferentes às notas baixas e não se preocupam com elas como seus pais e os professores. C Notas baixas não manifestam necessariamente a falta de competência ou inaptidão dos estudantes para aprender. D A competição entre estudantes pelas notas faz com que alguns prefiram abandonar as tarefas escolares. E Alguns alunos preferem notas baixas porque não sabem demonstrar suas capacidades cognitivas.

918 Q171836

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A pedagogia proposta por Paulo Freire acredita numa educação capaz de contribuir para a transformação das pessoas e da sociedade. Desse modo, os aspectos relacionados à pedagogia freiriana são os seguintes:

A exposição verbal; conteúdos predefinidos; adequação à realidade; relações verticais; aprendizagem como acumulação de conhecimentos B exposição verbal; temas geradores; problematização da realidade; relação horizontal; aprendizagem informal e livre. C diálogo como método; temas geradores; conteúdos socialmente relevantes; relações autogestionadas; aprendizagem informal. D diálogo como método; temas geradores; problematização da realidade; relação horizontal; aprendizagem como construção coletiva. E diálogo como método; conteúdos predefinidos; problematização da realidade; relações verticais; aprendizagem como construção coletiva.

919 Q171834

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A Todos farão o mesmo exame utilizando o tempo que for necessário. B Os deficientes devem ser ajudados no exame pelos que têm capacidade. C Os mais habilidosos farão o exame, e os demais estão dispensados. D Cada um escalará a árvore segundo suas capacidades. E Cada um receberá um exame específico de acordo com suas habilidades.

920 Q171832

Pedagogia

Ano: 2014

Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO)

A Educar em Tempos Difíceis B Aprendizagem Significativa C Currículo Interdisciplinar D Pedagogia de Projetos E Educação Intercultural

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