Questões Concurso SEE/SP

treina os professores para utilizar as ferramentas e aplicativos para a realização de seus planejamentos.

conhece os procedimentos para acesso à rede e manutenção de computadores, assim como programas em geral.

convence o grupo de professores da importância do trabalho com TICs para o futuro dos alunos a partir da discussão de textos da área.

altera o currículo da escola, considerando as TICs como principal eixo norteador do trabalho.

implementa ações de formação docente no desenvolvimento do uso das TICs visando a apropriação dessas tecnologias por parte do aluno.

favorecer a permanência do aluno nessas atividades, de modo que ele obtenha uma maior atenção do professor nas aulas da classe regular.

realizar uma avaliação diagnóstica dos alunos encaminhados para recuperação, detalhando as dificuldades apontadas pelo professor da classe.

evidenciar as formas de acompanhamento, pela equipe gestora, do trabalho desenvolvido pelos professores ao longo do semestre.

fazer uso do horário das aulas de recuperação para contemplar, no caso de escolas com até 15 (quinze) classes, o mínimo de três dias por semana.

estipular a metodologia e materiais didáticos e tecnológicos a serem utilizados nas aulas regulares, articulando-as às aulas de recuperação.

é uma maneira de se organizar informações usadas na vida cotidiana e em diferentes disciplinas.

é uma habilidade limitada à escola e que só será necessária durante a vida acadêmica do aluno.

permite uma única interpretação dos fatos, facilitando a vida escolar da criança.

indica para o estudante que o texto só pode ser de matemática ou ciências da natureza.

independe do letramento dos alunos, podendo ser de utilidade também para os não alfabetizados.

nomes de partes do corpo, para que os alunos aprendam os termos científicos corretos.

instruções que ensinem os alunos a usar corretamente um microscópio ou outro instrumento.

informações que estimulem os alunos a conhecer mais o próprio corpo e a respeitá-lo.

dados aprofundados sobre a prática de profissões da saúde, para que os alunos reflitam sobre o futuro.

detalhes sobre doenças mais comuns, para que os alunos reconheçam seus sintomas.

solicitar que os alunos copiem trechos do texto, para que treinem a escrita.

criar situações didáticas que permitam aos alunos desenvolver capacidades envolvidas no ato de ler para estudar.

dar prioridade a esse tipo de material, que contém informações verdadeiras.

pedir que os alunos façam resumos, que podem ler para alunos não alfabéticos.

propor que os alunos façam a leitura do texto em casa, para que as famílias também possam aprender.