Do ponto de vista linguístico, o texto literário, assim como o não literário, também apresenta características diferenciadas. Embora, em muitos casos, os aspectos formais do texto se conformem aos padrões da escrita, sempre a composição verbal e a seleção dos recursos linguísticos obedecem à sensibilidade e a preocupações estéticas.

Sob essa orientação, o professor deve promover nos estudos de textos literários, e não literários, a exemplo do texto de Humberto Eco, a ideia de que:

Sobre a construção do texto de Umberto Eco, leia as afirmativas.

I. A coesão é explicitamente revelada através das marcas linguísticas e se manifesta na organização sequencial do texto.

II. A coesão textual é sintática e gramatical, mas também semântica, pois, os mecanismos coesivos se baseiam na relação entre os elementos do texto.

III. A coesão do texto possibilita a manutenção temática e os encadeamentos realizados.

Está correto o que se afirma em:

Sobre os multiletramentos, permitidos ao usuário digital, leia as afirmativas a seguir.

I. A compreensão dos novos modos de representação da linguagem verbal e não verbal se materializam em diferentes gêneros textuais, digitais veiculados na Internet, domínio discursivo em crescente evolução e a habilidade de interpretar a linguagem em suas diferentes representações.

II. Os letramentos digitais só conseguiram se desenvolver em função da agilidade de preparação do corpo docente para a utilização do aparato tecnológico de forma adequada.

III. Aprópria ideia de multiletramentos é correlata ao que se vê nos ambientes virtuais onde se encontra... Ver mais

A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.

A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.

A partir das ideias e das estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens que se seguem.