Questões Concurso Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP)

Estudos sobre a docência na universidade, realizados no final do século passado e outros mais recentes, deste século, apontam a importância dos vários saberes da docência: os da experiência, os do conhecimento e os pedagógicos. Analisando a relação dos saberes da experiência ou da prática com os demais saberes no ensino superior, é possível afirmar que o(a)

Estudos sobre os processos de construção de conhecimento, realizados desde meados do século XX e intensificados dos anos 80 para cá, testemunham as relações de interdependência entre o ensinar e o aprender. Nessa perspectiva, o docente precisa mobilizar os conhecimentos do aluno para fazê-lo avançar e, para isso, deve

Pimenta e Anastasiou, na obra Docência no ensino superior (2002), afirmam que um dos desafios do professor universitário consiste em selecionar, do campo científico, os conteúdos e os conceitos a serem aprendidos pelo aluno, uma vez que a ciência está em constante mudança e construção, e o conhecimento, produzido e em produção, apresenta complexidade, heterogeneidade, singularidade e flexibilidade. Por outro lado, para conseguir que os estudantes aprendam realmente os conteúdos selecionados, o docente universitário precisará recorrer aos saberes oriundos principalmente da Pedagogia, da Psicologia e da Sociologia, os quais evidenciam que

O fenômeno educativo é uma realidade aberta, que não pode ser identificada clara e precisamente em seus múltiplos aspectos. Por ser um fenômeno humano e histórico, e graças às tendências pedagógicas presentes no ensino superior, é tratado a partir de diferentes óticas. Sem maiores dificuldades, verifica-se que são muitas as questões candentes encontradas no âmbito universitário e muitos os pontos de vista a respeito de cada uma delas. Contudo, mesmo considerando diferentes correntes filosóficas às quais o docente possa aderir e alguma pedagogia por ele adotada, é lícito afirmar que

A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior – CONAES é o órgão colegiado de coordenação e supervisão do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, instituído pela Lei n.º 10.861, de 14 de abril de 2004. Dentre as atribuições que a CONAES possui, encontra-se a de