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Questões Concurso Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP)

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Listagem de Questões Concurso Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP)

#Questão 821446 - Legislação Especial Federal, Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, VUNESP, 2014, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP), Técnico em Assuntos Educacionais

As Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Ciências Sociais Aplicadas e demais cursos de graduação, elaboradas a partir da LDBEN/96, tratam de diversos elementos, tais como

A) padronização dos conteúdos e respectivas disciplinas, por carreira, com indicação das cargas horárias mínimas das disciplinas específicas.

B) determinações didático-metodológicas, critérios de avaliação final, regras nacionais para utilização de tecnologias da informação e comunicação.

C) uniformização do modelo pedagógico das diversas carreiras, indicação de percentual máximo de atividades extraclasse.

D) subordinação da prática à teoria e definição das disciplinas teóricas e das atividades de laboratório e estágio.

E) perfil dos formandos, conjunto de competências e habilidades a serem formadas, conteúdos curriculares, organização do curso.

#Questão 826603 - Pedagogia, Teorias do Ensino e da Aprendizagem, VUNESP, 2014, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP), Técnico em Assuntos Educacionais

Estudos realizados nas últimas décadas do século passado e no início deste, sobre as tendências pedagógicas e suas manifestações na prática docente e na Didática, permitem a constatação de que, no ensino superior,

A) a tendência tradicional ainda se manifesta, pois muitos professores desenvolvem a maioria de suas aulas por meio de exposições orais, por vezes abstratas, desconsiderando os conhecimentos prévios dos alunos e recusando questionamentos, supondo que cabe ao aluno ouvir os conteúdos para incorporá-los, reproduzi-los e dominá-los.

B) a maioria dos professores é conhecedora e adepta dos pressupostos da Escola Nova, por isso procura desenvolver nos estudantes o pensamento autônomo, a capacidade de reflexão, o raciocínio científico e a realização de estudos e pesquisas, aplicando a instrução programada e controlando os resultados por meio de questões objetivas.

C) os professores utilizam, adequadamente, os procedimentos extraídos do tecnicismo e o fazem com cuidado e eficiência, pois aplicam corretamente os pressupostos da teoria behaviorista da aprendizagem e da abordagem sistêmica no ensino, aliando-os às contribuições do construtivismo.

D) as ideias da Pedagogia Libertadora, de Paulo Freire, são predominantes, principalmente no que se refere à concepção dialogal da relação pedagógica e aos temas geradores, os quais inspiram projetos de alfabetização de adultos mantidos pelos centros acadêmicos.

E) a Pedagogia crítico-social dos conteúdos tem grande penetração, sobretudo nos cursos de história e geografia que se apoiam em fundamentação do materialismo histórico e, embora contenham ideias autoritárias no âmbito didático, têm conseguido revelar muitos talentos entre os alunos.

#Questão 821444 - Legislação Especial Federal, Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, VUNESP, 2014, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP), Técnico em Assuntos Educacionais

Os artigos 37 e 38 da Lei n.º 9.394/96 (LDBEN) tratam da educação de jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. Tomando-os por base, é correto afirmar:

A) Os que não puderam efetuar os estudos na idade regular têm direito de receber dos sistemas públicos de ensino, gratuitamente ou a valores módicos, novas oportunidades educacionais.

B) A educação de jovens e adultos, que é uma forma alternativa dos ensinos fundamental e médio, poderá, em alguns casos específicos, articular-se com a educação profissional.

C) Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando seus concluintes a prosseguirem estudos em caráter regular no nível médio ou no nível superior.

D) Os exames supletivos somente poderão ser prestados, tanto no nível de conclusão do ensino fundamental quanto no nível do ensino médio, por maiores de dezoito anos.

E) Os cursos voltados aos jovens e adultos, devido à idade dessa clientela e às condições apresentadas pelos sistemas de ensino, somente poderão ser ofertados no período noturno.

#Questão 821445 - Legislação Especial Federal, Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, VUNESP, 2014, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP), Técnico em Assuntos Educacionais

Uma Instituição Federal de Ensino Superior que mantém cursos da área de Ciências Sociais Aplicadas está adequando seus currículos às Diretrizes Curriculares Nacionais elaboradas para aqueles cursos e para os de graduação em geral, em atendimento à LDBEN n.º 9.394/96. Assinale a alternativa que está em conformidade com aquelas Diretrizes, as quais visam

A) padronizar em nível nacional os critérios e procedimentos didáticos de avaliação na graduação.

B) assegurar a flexibilidade e a qualidade da formação oferecida aos estudantes de graduação.

C) fixar os conteúdos específicos dos componentes curriculares obrigatórios, voltados à formação do perfil profissional.

D) combater as práticas de aproveitamento de conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do ambiente escolar.

E) incentivar a formação específica, priorizando um programa voltado a uma única habilitação profissional.

#Questão 821447 - Legislação Especial Federal, Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, VUNESP, 2014, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP / UFSP), Técnico em Assuntos Educacionais

Marcos, técnico em assuntos educacionais em uma universidade federal, participa de uma comissão que prepara planos de curso para colocar em funcionamento algumas graduações na área de Ciências Sociais Aplicadas. Marcos demonstrou conhecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação, assim como a LDBEN n.º 9.394/96, ao alertar a comissão quanto à obrigatoriedade de

A) constar dos planos de curso em questão projetos de órgãos de prestação de serviços à comunidade, nos quais os estudantes aplicam seus conhecimentos sob supervisão docente.

B) estruturar esses cursos que pretendem colocar em funcionamento, com um ciclo básico de dois anos e mais dois anos de currículo específico, de acordo com o perfil profissional visado.

C) os cursos pretendidos terem, em seu corpo docente, um terço de mestres e um terço de doutores, no mínimo, sendo suas pesquisas relevantes para o meio social em que se inserem.

D) as universidades observarem as diretrizes gerais pertinentes quando, no exercício de sua autonomia, fixarem os currículos dos seus cursos e programas de graduação das diversas áreas.

E) os cursos de graduação dessa área exigirem trabalho de conclusão de curso aos estudantes, com temas transdisciplinares, voltados às necessidades da comunidade do entorno.

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