Questões de Pedagogia da VUNESP

#Questão 1115537 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Psicologia

De acordo com Aguiar, Boff e Castro (2024), a baixa aprendizagem de crianças e jovens no Brasil é um problema grave de

A)

miscigenação e herança racial.

B)

desestruturação familiar e socioemocional.

C)

injustiça e exclusão social.

D)

metodologia e planejamento pedagógico.

E)

dogmatismo e doutrinação.

#Questão 1115622 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, VUNESP, 2025, SEDUC-SP,

Em sua abordagem acerca de conflitos na escola, Ceccon et al. (2009) afirmam que conflitos

A)

têm origem em diferenças.

B)

são sinônimo de violência.

C)

inexistem onde há diálogo.

D)

devem ser eliminados das interações saudáveis.

E)

provocam estagnação e impedem mudanças.

#Questão 1115623 - Pedagogia, Avaliação Educacional, VUNESP, 2025, SEDUC-SP,

Ao discutir questões ligadas à avaliação educacional, Soares (in Carvalho et al., 2007) afirma que a comparação de resultados entre escolas semelhantes

A)

prejudica a melhoria da escola.

B)

denota uma visão instrumental da instituição escolar.

C)

evidencia o determinismo do efeito-escola.

D)

é um exercício sempre útil.

E)

reproduz uma prática anticientífica.

#Questão 1123419 - Pedagogia, Legislação da Educação, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Especial

De acordo com a discussão da autora Bosco (2010) sobre a deficiência múltipla, é correto afirmar que

A)

ela envolve uma ou mais de uma deficiência associada, provocando diferentes limitações.

B)

é preciso atenção à comunicação, posicionamento e saúde da pessoa.

C)

as características da deficiência múltipla permitem o acompanhamento do aluno sem adaptações.

D)

seus portadores constituem um grupo com características específicas, peculiares e necessidades únicas.

E)

é uma condição homogênea, que identifica diferentes grupos de pessoas.

#Questão 1123422 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, Prefeitura de Itapevi - SP, Professor Educação Básica II - Especial

A tendência educacional para pessoas com surdez denominada bilinguismo, segundo Damázio (2007), caracteriza-se por

A)

capacitar a pessoa com surdez para que possa utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral como única possibilidade.

B)

treinar o uso da voz e da leitura labial, tanto na vida social como no cotidiano escolar, além do uso de cartões de apoio.

C)

capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas, seja na escola ou na vida social: língua de Sinais e a língua da comunidade ouvinte.

D)

buscar a superação da prevalência da língua natural das pessoas com surdez a fim de evitar perdas consideráveis nos aspectos cognitivos, socioafetivos e linguísticos.

E)

considerar as características da pessoa com surdez, utilizando todo e qualquer recurso possível para a comunicação.

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