Questões de Pedagogia da VUNESP

o diálogo e a exposição da maneira como cada pessoa pensa deixam-na fragilizada perante o grupo, e a defesa de seu ponto de vista não é ouvida.

os resultados positivos das crianças com deficiência interferem no planejamento dos professores, o que acaba favorecendo o nivelamento na turma da classe comum. 

as melhorias no ensino, introduzidas para responder às necessidades educacionais particulares de alguns alunos, são circunscritas e não beneficiam os demais alunos. 

a aprendizagem colaborativa permite um grau mais significativo de aprendizagem e reflexão do que qualquer indivíduo poderia fazer de forma isolada.

interações grupais, frequentemente de caráter homogêneo, são capazes de promover avanços no desenvolvimento da mesma forma que acontece quando o trabalho é realizado de modo independente.

a adequação das políticas públicas.

a educação especial inclusiva. 

a educação integradora.

a condição de sujeitos de direito.

os meios de subsistência.

os meninos costumam agredir de forma velada, sem chamar a atenção do grupo. 

os meninos geralmente fazem fofoca, difamam, excluem, usam de chantagem. 

as meninas praticam mais o bullying físico, como bater ou ameaçar bater.

as meninas fazem de tudo para atrair mais atenção em suas ações de bullying.

os meninos, mais comumente, enfrentam-se, zombam de alguém e brigam na frente de qualquer pessoa ou grupo.

uma determinação biológica, orgânica e evolutiva. 

um modismo circunstancial, de pouco impacto pedagógico. 

uma influência médica indevida no campo da psicopedagogia.

uma construção social, histórica, cultural e relacional.

uma realidade universal, perene, sistemática e compartilhada. 

a fala, concebida como sinônimo de língua. 

a gramática, concebida como sinônimo de língua. 

o texto, concebido como gênero discursivo. 

a língua, concebida como expressão do pensamento. 

o signo linguístico, concebido como produção de sentido.