Questões de Pedagogia da VUNESP

#Questão 1094696 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica I

Observe a figura a seguir, extraída de Ferreiro (2018):

Imagem associada para resolução da questão

A escrita representa as palavras em espanhol (1) Francisco; (2) mariposa; (3) paloma; e (4) pajaro.

Na perspectiva construtivista de Ferreiro, essa escrita representa

A)

o alcance do estágio silábico do desenvolvimento, com o uso de vogais e com valor sonoro convencional.

B)

um problema de aprendizagem apresentado pelo aluno, já que ele não faz diferenciações interfigurais.

C)

um produto da alfabetização entendida como cópia, revelando uma prática equivocada do professor.

D)

uma falta de estrutura na proposta pedagógica com a escrita, já que se trata de palavras muito diversas entre si.

D)

uma falta de estrutura na proposta pedagógica com a escrita, já que se trata de palavras muito diversas entre si.

#Questão 1094697 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica I

Assinale a alternativa que expressa corretamente uma compreensão de Ferreiro (2018) acerca da aprendizagem da leitura e da escrita.

A)

Geralmente, a leitura começa na casa das crianças junto aos pais, enquanto a escrita se inicia na escola.

B)

A familiarização com a escrita, que se inicia em casa, só se torna aprendizagem quando devidamente organizada na escola.

C)

O desenvolvimento da leitura e da escrita começa muito antes da escolarização.

D)

Crianças aprendem a ler sozinhas, sendo o papel da alfabetização alimentar a curiosidade delas pela cultura escrita.

E)

A aprendizagem da leitura e da escrita exige controle sistemático do início ao fim, evitando a cristalização de vícios.

#Questão 1094698 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica I

De acordo com a conceituação central na obra de Ferreiro (2018), a língua escrita deve ser entendida como

A)

um código de transcrição do oral ao gráfico.

B)

um sistema de representação.

C)

uma materialização de um esquema inato de linguagem.

D)

uma correspondência grafema-fonema.

E)

uma discriminação perceptiva entre formas visuais próximas.

#Questão 1094704 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica I

Para Barros (2018), os espaços extramuros da escola

A)

dificultam o desenvolvimento de processos estruturados de ensino e aprendizagem, mas podem ser amplamente usados como espaços de recreação.

B)

são importantes de serem observados pelas crianças a partir de uma distância segura, encorajando a substituição de muros por grades ou vidros nos limites da escola.

C)

são lugares onde as crianças podem aprender, mas em que os professores não podem ensinar, tornando esses espaços exclusivos na educação formal.

D)

devem pernanecer isolados, evitando que as mazelas do mundo social, como a violência e a vulnerabilidade, contaminem o ambiente pedagógico.

E)

são potencialmente constitutivos do território educativo e, portanto, sujeitos a acolher a intencionalidade pedagógica.

#Questão 1094711 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica I

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta, considerando o que defendem Costa e Vieira (2000) em suas reflexões sobre o protagonismo juvenil.

A)

O voluntariado social é uma prática que falseia o protagonismo juvenil.

B)

A ação educativa deve reconhecer que os adolescentes são detentores de plena autonomia.

C)

A autotelia é uma expectativa de desenvolvimento irreal para a fase da adolescência.

D)

A tendência à grupalidade é parte constitutiva do modo de ser dos adolescentes.

E)

A condução ou diretividade docente é incompatível com o protagonismo juvenil.

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