Questões sobre Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB

segundo nível da educação brasileira.

modalidade de ensino.

primeiro nível da educação nacional que compreende a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.

primeiro nível da educação nacional que compreende a educação especial e o Ensino Médio.

segunda etapa do ensino brasileiro.

Construir a intersetorialidade entre as políticas públicas de diferentes campos, potencializando a oferta de serviços públicos e seus resultados em termos de humanização, fortalecimento de vínculos familiares e comunitários e qualidade de vida;

Ampliar tempos e espaços educativos e promover a aproximação entre a escola, as famílias e as comunidades;

Estimular crianças, adolescentes e jovens a manter uma interação efetiva em torno de práticas esportivas, educacionais e de lazer, direcionadas ao processo de desenvolvimento humano, de cidadania e de solidariedade;

Construir espaços apropriados para crianças e adolescentes, de forma a mantê-los afastados do convívio familiar e social e transferindo total responsabilidade do seu desenvolvimento ao governo;

Prevenir e combater o trabalho infantil, a exploração sexual e outras formas de violência e violações de direitos de crianças, adolescentes e jovens.

Educação infantil e ensino fundamental;

Ensino fundamental e Médio;

Ensino Médio e Superior;

Ensino infantil, Fundamental e Médio;

Ensino infantil, Fundamental, Médio e Superior.

Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Garantia do Padrão de Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; Garantia do Padrão de

Gratuidade do ensino público em todo e qualquer estabelecimento, Gestão democrática do ensino público; e Negação da experiência extraescolar.

Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; Pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.

Respeito à liberdade e apreço à intolerância, Garantia do padrão de qualidade e Desvalorização do profissional da educação escolar.

Em classes seriadas.

Em ciclos.

Em classes ou turmas com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria.

Todas alternativas anteriores são verdadeiras.