Listagem de Questões Concurso SESI/SP
A tendência predominante na educação contemporânea caracteriza como função do professor
ensinar a sua matéria, sem intervir no desenvolvimento do currículo da escola.
elaborar seus projetos, integrados à proposta pedagógica da escola.
desenvolver a sua programação de acordo com o currículo elaborado pelo MEC.
especificar os conteúdos de sua matéria conforme o roteiro de avaliação que deverá aplicar no final do período.
permitir que as crianças elaborem o próprio currículo.
O processo de aprendizagem, segundo Vygotsky, é marcado, principalmente, pela compreensão de que este acontece
a partir do reforço de determinados comportamentos importantes para a vida em sociedade.
no processo de exploração das características dos objetos pela criança.
na interação com outras pessoas.
pela maturação de capacidades cognitivas.
no desenvolvimento das potencialidades da criança determinadas pelo seu código genético.
Na teoria piagetiana, a criança, no primeiro ano de vida, aprende, principalmente, por meio de
satisfação de suas necessidades básicas (de alimentação, de sono e de higiene).
maturação das capacidades inatas, a partir dos reflexos.
estímulos e experiências proporcionados pelos adultos que a cercam, possibilitando o aprendizado de suas primeiras rotinas.
desenvolvimento das informações de seu código genético.
exploração e experimentação sobre os objetos, utilizando-se de esquemas sensório-motores.
É comum nas instituições de Educação Infantil observarmos as crianças, ao brincarem, utilizarem um objeto qualquer para representar outro (por exemplo, um toco de madeira transforma-se em um pente). Indique como este jogo é designado e uma de suas funções.
Jogo simbólico e construção de novas possibilidades de ação pela criança em seu meio.
Jogo de regras e conhecimento de regras e o trabalho com limites sociais.
Jogo de aquisição e aumento da criatividade infantil.
Jogo verbal e desenvolvimento da linguagem verbal na criança em idade pré-escolar.
Jogo de construção e possibilitar o desenvolvimento global da criança.
Em uma perspectiva construtivista, a alfabetização é entendida como:
o ensino formalizado das letras e normas gramaticais.
processo de aquisição dos sons por parte das crianças com vistas à aquisição da escrita.
um processo de formação de leitores e escritores capazes de produzir e reproduzir sentidos, por meio de sistemas gráficos, com vistas à comunicação.
capacidade de decifrar e compor um texto a partir do uso das letras, palavras e regras gramaticais, que se inicia ao final da pré-escola.
um processo gradual e cumulativo que se inicia com a leitura e escrita de letras, silabas, palavras, frases e, finalmente, textos.
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