Questões Concurso SEDUC-SP

#Questão 1134293 - Artes Cênicas, Linguagem e Encenação Teatral, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Arte

O termo cunhado por Bertolt Brecht para definir o ajuntamento de diversas linguagens artísticas no fazer teatral, em que estas, embora reunidas com o mesmo fim, manteriam sua independência, é denominado

A)

Estranhamento.

B)

Viewpoints.

C)

Gestus.

D)

Ensemble.

E)

Obra de arte total.

#Questão 1134294 - Pedagogia, O Ensino Médio, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Arte

O processo pressupõe a identificação de potenciais, desafios, interesses e aspirações pessoais; a análise do contexto externo, inclusive em relação ao mundo do trabalho; a elaboração de um projeto pessoal e produtivo; a realização de ações – piloto para testagem e aprimoramento do projeto elaborado; e o desenvolvimento ou aprimoramento do projeto de vida do estudante.
(Currículo Paulista: Etapa Ensino Médio, 2020)

O excerto trata de qual dos eixos estruturantes dos itinerários formativos na Etapa Ensino Médio, do Currículo Paulista?

A)

Mediação e Intervenção sociocultural.

B)

Elementos da linguagem.

C)

Empreendedorismo.

D)

Investigação científica.

E)

Processos criativos.

#Questão 1134296 - Artes Visuais, História, Estética e Crítica das Artes Visuais, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Arte

Para Barcinski (2015), os anos 1960 lançaram a possibilidade do experimental na arte brasileira, insistindo na ativação do corpo como parte da obra, negando a arte retinal e tentando escapar do sistema das belas artes, das instituições, jogando-se na vida. Os anos 1960, de fato, marcaram as últimas manifestações artísticas que podem ser descritas por um termo moderno por excelência: vanguarda.

O experimental, conforme as manifestações da vanguarda brasileira nos anos 1960, caracteriza-se por

A)

ênfase no processual e no conceitual.

B)

valorização da cultura popular sem interferências internacionais.

C)

revalorização da pintura com referências expressionistas do início do século.

D)

enaltecimento da arte tecnológica e interesse pelos computadores.

E)

uma discussão sobre a definição da linguagem da pintura.

#Questão 1134297 - Artes Visuais, História, Estética e Crítica das Artes Visuais, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Arte

Segundo Barcinski (2015), tais vanguardas associaram suas proposições estéticas à criação de um mundo e um homem afeitos à experimentação, e à invenção de formas expressivas que tornassem visível o invisível. Essa maneira de conceber a arte estimulou, entre seus intérpretes e historiadores, a crença numa relação de causa e efeito entre o mundo moderno, industrial, impessoal e objetivo, no qual imperam a ciência e a tecnologia, e o seu próprio surgimento. Dele estavam excluídos os sentimentos, a poética e a fantasia por meio da valorização da forma, da linha, da cor e do plano em detrimento das representações figurativas.
O excerto trata das vanguardas brasileiras

A)

expressionistas.

B)

futuristas.

C)

cubistas.

D)

tropicalistas.

E)

concretistas.

#Questão 1134298 - Artes Visuais, História, Estética e Crítica das Artes Visuais, VUNESP, 2025, SEDUC-SP, Professor de Educação Básica II - Arte

Em face do projeto político de aproximação dos Estados Unidos e da América Latina, fomenta-se uma série de eventos que visam elaborar uma imagem positiva do Brasil durante o Estado Novo, propagandeando a arte e arquitetura modernista brasileira.
Como exemplo, nesse período, é realizada a mostra

A)

Tarsila do Amaral: inventando a arte moderna no Brasil, no Instituto de Arte de Chicago.

B)

Lygia Pape: Uma multidão de formas, no Met Breuer.

C)

Brasil! Brasil! O Nascimento do Modernismo, na Royal Academy of Arts.

D)

Brazil Builds, no Museu de Arte Moderna – MoMA.

E)

Alfredo Volpi, na Galeria Gladstone.

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