Questões sobre Legislação da Educação

#Questão 944916 - Pedagogia, Legislação da Educação, INSTITUTO MAIS, 2023, Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP, Monitor Assistencial

#Questão 944917 - Pedagogia, Legislação da Educação, INSTITUTO MAIS, 2023, Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP, Monitor Assistencial

#Questão 944919 - Pedagogia, Legislação da Educação, INSTITUTO MAIS, 2023, Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP, Monitor Assistencial

São princípios nos quais o ensino deverá ser ministrado, EXCETO,

A) valorização da experiência extraescolar.

B) consideração com a diversidade étnico -racial.

C) desvinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

D) garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.

#Questão 944968 - Pedagogia, Legislação da Educação, AMEOSC, 2023, Prefeitura de São José do Cedro - SC, Professor de Artes

Segundo os apontamentos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Arte, assinale a alternativa CORRETA.

A) O Teatro é a expressão artística que se materializa por meio dos sons e do sentimento do corpo.

B) A expressão refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.

C) Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.

D) Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular - Artes visuais, Dança, Música e Teatro - constitui uma habilidade a ser desenvolvida.

#Questão 945056 - Pedagogia, Legislação da Educação, MS CONCURSOS, 2023, Prefeitura de Turvelândia - GO, Monitor de Sala

Assinale a alternativa que não está de acordo com a coleção “A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva” (2010).

A) A inclusão rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos. Ela questiona a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas, produzindo, com isso, identidades e diferenças, inserção e/ou exclusão.

B) O poder institucional que preside a produção das identidades e das diferenças define como normais e especiais não apenas os alunos, como também as suas escolas. Os alunos das escolas comuns são normais e positivamente valorados. Os alunos das escolas especiais são os negativamente concebidos e diferenciados.

C) Em ambientes escolares includentes, a identidade normal é tida sempre como natural, generalizada e positiva em relação às demais, e sua definição provém do processo pelo qual o poder se manifesta na escola, elegendo uma identidade participativa através da qual as outras identidades são harmonizadas e hierarquizadas.

D) A Educação Inclusiva questiona a artificialidade das identidades normais e entende as diferenças como resultantes da multiplicidade, e não da diversidade, como comumente se proclama. Trata-se de uma educação que garante o direito à diferença e não à diversidade, pois assegurar o direito à diversidade é continuar na mesma, ou seja, é seguir reafirmando o idêntico.

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