Questões de Pedagogia da FGV

#Questão 1099422 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Professor de Educação Básica

A educação brasileira, desde a redemocratização, firmou como diretriz a construção de uma educação para a cidadania.
Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento de competências capazes de qualificar o indivíduo para a atuação profissional.
II. A formação voltada para a capacidade de criação artística e usufruto das diversas manifestações culturais.
III. O aprendizado sobre o sistema político, as formas de participação social e o debate de ideias.

Faz parte de uma educação para a cidadania o que é indicado em

A)

I, apenas.

B)

I e II, apenas.

C)

I e III, apenas.

D)

II e III, apenas.

E)

I, II e III.

#Questão 1100426 - Pedagogia, Aspectos Psicológicos da Educação, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Educador Social

O conceito de autoridade afetiva indica uma forma equilibrada de promover a educação de crianças e jovens em formação. Assinale a opção que exemplifique corretamente esta abordagem.

A)

Repreender a criança quando ela comete um erro, garantindo que aprenda a obedecer sem questionar.

B)

Deixar que a criança tome decisões sozinha, sem a intervenção de figuras de autoridade.

C)

Impor regras claras, destacando a autoridade exercida pela pessoa adulta sobre a criança.

D)

Criar um ambiente de compreensão para a criança, em que os limites estejam claramente definidos.

E)

Evitar conflitos com a criança e a imposição de limites para garantir uma relação harmoniosa.

#Questão 1100427 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Educador Social

Percebemos que a Educação formal e a Educação não formal têm um viés. Isso significa que a Educação formal leva para o desenvolvimento de aprendizado teórico e pensante. Quanto à Educação não formal, entendemos que ela não é somente um assistencialismo, mas leva o aluno a agregar valores, flexibilizar os meios de práticas sociais, levando o respeito como ser humano no processo de aprendizado e ensino.

MOREIRA, J. L.; OLIVEIRA, J. F. A. C. “A Educação em ambientes não escolares: um relato de experiência”. Revista Educação Pública, Rio de Janeiro, v. 22, nº 31, 2022.

Com base na distinção entre educação formal e não formal exposta acima, assinale a opção correta.

A)

a educação não formal busca envolver o aluno em práticas sociais, mas sua principal característica é o assistencialismo.

B)

a educação formal se concentra no aprendizado teórico e reflexivo e é incapaz de formar valores sociais.

C)

a educação não formal tem um viés que prejudica a sociabilidade característica da educação formal.

D)

a educação formal e a educação não formal são equivalentes, diferenciando-se pelo espaço em que ocorrem.

E)

a educação não formal é uma oportunidade de complementar a formação oferecida em espaços formais.

#Questão 1100429 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Educador Social

O debate em um júri simulado na escola, para exercitar o protagonismo, saiu prejudicado. Uma das equipes desqualificou pessoalmente os integrantes da adversária, fazendo piadas sobre suas opiniões e desconsiderando argumentos legítimos.

Entre as competências em jogo na dinâmica, houve uma falta

A)

de avaliação crítica de teses.

B)

de capacidade decisória

C)

de trabalho em equipe.

D)

de habilidade argumentativa.

E)

de empatia entre as partes.

#Questão 1100442 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Educador Social

Em seus procedimentos de avaliação, o Professor e o Educador Social têm em foco aspectos distintos da experiência do aluno.
Assinale a opção que indica corretamente um aspecto específico levado em conta na avaliação do Educador Social.

A)

O desenvolvimento das habilidades de convivência, autonomia e de participação ativa do aluno em contextos sociais e comunitários.

B)

A capacidade do aluno de aplicar conhecimentos práticos em situações do cotidiano escolar, especialmente em atividades colaborativas.

C)

A habilidade do aluno em demonstrar empatia e interagir positivamente em grupos, respeitando a diversidade de opiniões.

D)

A evolução do aluno na construção de projetos individuais e grupais, refletindo sobre seu papel e sua participação em cada atividade.

E)

A capacidade do aluno de resolver problemas e desafios propostos em contextos variados, buscando soluções criativas.

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