Questões de Administração Geral

#Questão 1121294 - Administração Geral, Gestão da Qualidade, CESPE / CEBRASPE, 2025, SEBRAE-NACIONAL, Analista Técnico II – Universidade Corporativa Sebrae

#Questão 1125688 - Administração Geral, Gestão Estratégica, FCC, 2025, TRT - 6ª Região (PE), Técnico Judiciário Área Administrativa

Uma das formas de coordenação presente no âmbito das organizações consiste no denominado ajuste espontâneo, este que

A)

corresponde à cadeia de comando que parte da autoridade central e deve chegar até o destinatário da ordem, corrigindo eventuais desvios.

B)

consiste na adesão da corporação as metas propostas no planejamento estratégico, pautada pelo incentivo financeiro envolvido.

C)

se dá quando os projetos idealizados ou as metas estabelecidas necessitam de adequações em função de fatores supervenientes.

D)

está presente apenas nos níveis gerenciais da organização e ocorre quando a equipe não está performando adequadamente e demanda substituições.

E)

se dá a partir da comunicação entre os responsáveis pela realização de uma tarefa, em relações que não implicam subordinação.

#Questão 1126157 - Administração Geral, Organizações, Sistemas e Métodos, FCC, 2025, TRT - 6ª Região (PE), Analista Judiciário - Área Administrativa

No que conceme aos tipos de estrutura organizacional apontados pela doutrina, tem-se que a estrutura matricial diferencia-se da estrutura divisional

A)

por ser dotada de maior flexibilidade, possuindo centros de resultados com prazo de duração atrelado à vigência do respectivo projeto.

B)

exclusivamente em relação ao nível de departamentalização, apresentando-se como uma estrutura menos verticalizada e com um único nível hierárquico.

C)

pela sistemática de apuração dos resultados, sendo que na divisional o lucro é aferido de forma centralizada e na matricial essa aferição se da por unidades autônomas.

D)

pelo critério de departamentalização, sendo a divisional departamentalizada pelo critério funcional enquanto a matricial adota o critério geográfico, com matriz e filiais.

E)

precipuamente em face do sistema contábil adotado, sendo que a matricial apura lucro ou prejuízo por produto e a divisional por unidade de produção.

#Questão 1127849 - Administração Geral, Gestão Estratégica, IF-ES, 2025, IF-ES, Administrador

Para a questão, considere a figura a seguir:

Captura_de tela 2025-02-24 134327.png (722×409)

Fonte: Adaptado de Kaplan e Norton (1997, p.12)

Analise as afirmativas a seguir sobre o Balanced Scorecard e determine quais são VERDADEIRAS (V) e quais são FALSAS (F):

( ) O Balanced Scorecard atua como uma ferramenta cíclica e interdependente, integrando as etapas de Esclarecimento, Planejamento, Comunicação e Feedback.
( ) O processo de Planejamento e Estabelecimento de Metas inclui o alinhamento de iniciativas estratégicas e a alocação de recursos, sendo uma etapa que conecta diretamente a visão estratégica às ações práticas.
( ) A etapa de Feedback e Aprendizado Estratégico prevê articulação da visão compartilhada, fornecimento de feedback e revisão estratégica, mas não é essencial para o aprendizado organizacional.
( ) O Balanced Scorecard facilita a vinculação entre objetivos estratégicos e medidas de desempenho, alinhando a comunicação e as recompensas dentro da organização.
( ) A implementação do Balanced Scorecard deve começar com a revisão de todas as metas já existentes, desconsiderando a etapa Esclarecendo e Traduzindo a Visão e a Estratégia.

Escolha a alternativa que representa CORRETAMENTE a sequência das afirmações anteriores:

A)

V, F, V, F, V

B)

F, V, F, V, F

C)

V, V, F, V, F

D)

F, F, V, V, F

D)

F, F, V, V, F

#Questão 1132435 - Administração Geral, Abordagem Neoclássica da Administração, FGV, 2025, SEEC-RN, Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração

Com relação aos tipos de controle em um contexto de escola pública, é exemplo de supervisão de primeira ordem

A)

a análise do impacto das políticas educacionais implementadas na escola.

B)

a revisão do plano pedagógico anual para garantir alinhamento com as metas do IDEB.

C)

a auditoria do desempenho dos alunos em avaliações externas ao final do ano letivo.

D)

a avaliação dos livros didáticos utilizados no ensino, utilizando como base as políticas de inclusão.

E)

o monitoramento, em tempo real, do cumprimento de horário pelos professores em uma escola.

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