Questões de Pedagogia da ACCESS Seleção

a seleção de conteúdos deve ser guiada pela prática do professor.

a escola é um espaço de construção e produção de conhecimento, de cultura

a escolha dos conteúdos não é uma opção instituída de significados.

a educação escolar transfere conhecimentos de geração a geração.

o conhecimento escolar não deve considerar seu contexto de produção.

a escola é redentora das desigualdades sociais e econômicas de uma dada sociedade em um dado momento histórico.

é um erro decretar a escola como tendo apenas a tarefa de reprodutora da ideologia dominante.

a educação é neutra em relação às questões políticas, sociais e culturais, pois tem por tarefa ensinar os conteúdos.

toda intervenção no mundo é pedagógica e, portanto, indiferente aos obstáculos impostos pela classe dominante.

as intenções educacionais em uma sociedade estão para além das questões sociais e políticas inerentes às classes sociais.

descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões, processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório

controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de ações

democratização dos papéis, instalação de um processo coletivo de fragmentação das decisões, avaliação de cunho classificatório

reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidade de ações passadas

empenho coletivo de ações coordenadas, tomada de decisões em âmbito hierárquico restrito, descentralização de ações

oferece à criança experiências diferentes com a escrita, em várias áreas do conhecimento, inclusive a matemática.

demonstra conhecimento de que há várias propostas de formulação de problemas.

dá ênfase ao trabalho centrado exclusivamente na proposição e resolução de problemas convencionais.

permite que a criança empenhe-se em pensar no problema como um todo, sem se preocupar apenas com os números, algumas palavras-chave ou a pergunta.

estimula a capacidade inventiva e questionadora da criança, desenvolvendo na sala de aula um clima de interação e respeito.

concordar com as idéias das crianças e sua forma de pensar somente quando elas não lhe parecerem estranhas.

fazer as interferências durante o jogo sempre de forma indireta.

jamais corrigir respostas erradas ou jogadas pouco inteligentes.

incentivar a interação para as crianças trocarem pontos de vista.