Questões de Pedagogia do ano 2005

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Listagem de Questões de Pedagogia do ano 2005

#Questão 143972 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

A prática pedagógica referenciada por uma perspectiva interdisciplinar tem como princípio:

#Questão 143973 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, ACCESS Seleção, 2005, Prefeitura de Teresópolis - RJ, Professor

A avaliação da aprendizagem escolar é um elemento do processo de ensino e de aprendizagem. Dessa forma, a avaliação tanto serve para avaliar a aprendizagem dos alunos quanto o ensino desenvolvido pelo professor. Numa perspectiva emancipatória, que parte dos princípios da auto- -avaliação e da formação, podemos afirmar que:

#Questão 144015 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, CESGRANRIO, 2005, SEE/SP, Professor

A visita ao campus de uma universidade, a ser realizada pelos alunos de uma escola de Ensino Médio, faz parte do trabalho de informação profissional. Os representantes de turma estão incumbidos de gerenciar a organização dos grupos de alunos por áreas de interesse na visita aos departamentos, coordenando interesses, disponibilidade de vagas e proximidade nos deslocamentos. As propostas de aprendizagem sob forma de situação-problema relacionam-se com o conceito de competência porque, em vista de um obstáculo ou desafio,

#Questão 144067 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, CESGRANRIO, 2005, SEE/SP, Professor

No Texto I, as "frutas exóticas e saborosas" são o tema a partir do qual se inserem conteúdos das áreas de Ciências Naturais, Saúde, Matemática e Geografia. Trata-se de uma teia de relações que se estabelece entre

#Questão 144069 - Pedagogia, Processo de ensino-aprendizagem, CESGRANRIO, 2005, SEE/SP, Professor

Ao observar a participação dos alunos de uma turma de 2a série durante a leitura do Texto IV, o professor deparou-se com comportamentos diferenciados que implicavam discriminação associada a gênero, explicitados em falas do tipo: "Poesia é coisa de mulherzinha". A intervenção do professor consistiu em destacar e debater o título, identificando as ações desses "meninos poetas" expressas no poema, e em propor uma pesquisa da biografia dos mesmos. Tal procedimento didático objetivou discutir as relações de gênero para

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