Questões Concurso SEE/SP

o acesso aos meios de comunicação e informação.

o conhecimento e os bens culturais.

a qualidade da educação oferecida nas escolas públicas.

o aluno e suas necessidades psicossociais.

as condições econômicas e sociais dos alunos.

formação do professor coordenador é a maneira mais viável de superar essa situação.

suspensão automática dos alunos ou professores que tiverem uma atitude discriminatória é medida que contribui para diminuir o acontecimento desses fatos.

conversa com os alunos e professores homossexuais para que evitem se expor é uma maneira de preservá-los do preconceito socialmente cristalizado.

posição firme da escola, representada pelo gestor, colocando limites para que assuntos extracurrículo não atrapalhem a execução do projeto pedagógico, é fundamental.

formação da equipe escolar que possibilite aos professores a reflexão sobre seus próprios preconceitos pode contribuir com a mudança das formas de se relacionar.

a definição clara dos valores a serem defendidos pela escola e seus profissionais.

o reconhecimento dos valores, normas e procedimentos defendidos pelas secretarias de educação.

o reconhecimento do valor de sua comunidade e dos profissionais, assim como das práticas desenvolvidas pelos mesmos.

a mobilização da comunidade para um diálogo em torno de valores para construção de sua própria cultura.

a comunicação de seu papel com clareza e a valorização das práticas realizadas por seus profissionais.

permitir a construção de novos cenários, subsidiando a formulação de políticas e programas.

observar a prática pedagógica dos professores, identificando seus acertos e correções.

assegurar a permanência da sociedade democrática, submetendo os resultados ao Senado.

empregar metodologias científicas, capazes de contornar os efeitos adversos da divulgação.

usar indicadores capazes de fomentar a discussão dos gestores escolares para premiar seus alunos.

tem relação direta com a autonomia, já que a aprovação desse documento pelo órgão central garante independência às decisões da instituição.

tem relação direta com a autonomia, pois, ao conhecer o documento, os pais não podem fazer exigências que o extrapolem.

tem relação direta com a autonomia, já que é um dos instrumentos de concretização dos norteamentos educativos daquela coletividade.

não tem relação com a autonomia, pois é uma exigência da administração que define prazos para a elaboração e aprovação do documento.

não tem relação com a autonomia, pois esta diz mais respeito ao exercício democrático cotidiano, enquanto o projeto é um documento.