Listagem de Questões Concurso SEE/SP
Vasconcellos, ao tratar das causas da não aprendizagem dos alunos, faz referência ao fato de que os professores, ao que tudo indica, como decorrência do processo de alienação em que se envolveram, regrediram, desumanizaram-se a tal ponto que perderam esta marca da espécie.
religiosidade, capaz de sensibilizar a pessoa para os problemas do próximo.
compreensão, sentimento que aproxima as pessoas.
disposição pedagógica dos adultos humanos que os distingue dos primatas não humanos.
afetividade no trato com os que o rodeiam, capaz de estabelecer um convívio amoroso com o próximo.
solidariedade, disposição de ajudar o outro.
Analise o quadro a seguir e assinale a alternativa que contém todas as assertivas corretas, nos termos das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, Parecer CEB 04/98.
De acordo com Rios, reconhece-se interdisciplinaridade quando
existe um diálogo ou parceria entre diferentes, na ação específica de um grupo que quer alcançar objetivos comuns.
os professores das disciplinas de português, matemática, geografia e história desenvolvem o trabalho em torno de um mesmo tema.
as disciplinas escolares são eliminadas a favor de um currículo montado exclusivamente por trabalhos em grupo.
o professor demonstra conhecer profundamente cada disciplina do currículo e desenvolve aulas significativas para seus alunos.
os professores planejam os conteúdos de suas disciplinas, prevendo ações conjuntas, em determinado período do ano.
Responda às questões de números 21 a 25 com base no texto da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008).
Leia o texto para responder à questão de número 24.
O Censo Escolar/MEC/INEP, realizado anualmente em todas as escolas de educação básica, acompanha, na educação especial, indicadores de acesso à educação básica, matrícula na rede pública, inclusão nas classes comuns, oferta do atendimento educacional especializado, acessibilidade nos prédios escolares e o número de municípios e de escolas com matrícula de alunos com necessidades educacionais especiais.
O Censo Escolar/2006 aponta que as escolas especializadas e as classes especiais tiveram, de matrículas, em sua totalidade, um aumento de
5%.
8%.
10%.
18%.
28%.
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