Questões Concurso Prefeitura de Presidente Prudente - SP

#Questão 1125923 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Supervisor de Ensino

O professor vivencia dois momentos: “[aquele] em que se ensina e se aprende o conhecimento já existente e [aquele] em que se trabalha a produção do conhecimento ainda não existente”. A esse conjunto, Paulo Freire (2011) dá o nome de

A)

formação continuada.

B)

disponibilidade de risco.

C)

educação libertária.

D)

ciclo gnosiológico.

E)

determinismo crítico.

#Questão 1125924 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Supervisor de Ensino

Uma equipe de supervisores de ensino de Presidente Prudente tem refletido sobre como realizar reformas educacionais efetivamente transformadoras, que possibilitem se aproximar do paradigma da escola como organização aprendente. Ao discutirem a obra de Fullan e Hargreaves (2003), percebem a importância de compreender as razões que levam ao fracasso de reformas. A equipe deve acertadamente concluir com os autores que constitui um grande problema

A)

a hierarquia, pois esta segue princípios incompatíveis com a gestão democrática, que parte do pressuposto da igualdade de ação e responsabilidade entre os pares.

B)

o sistema, pois a escola total exige adesão irrestrita à singularidade de cada inovação, não sendo possível lograr sucesso ao realizar mudanças simultâneas.

C)

o poder, pois a cultura do Estado impacta a cultura da escola e é preciso seguir o princípio do fortalecimento real em cada nível de poder.

D)

a categoria docente, pois os professores resistem a mudanças a partir de uma atuação coletiva e organizada, disputando a decisão sobre a reforma com os gestores.

E)

o clima organizacional, pois este é marcado pela oscilação, enquanto a reforma exige manutenção da cultura organizacional.

#Questão 1125925 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Supervisor de Ensino

Arroyo (2001), ao discutir o modo de ser do professor, realiza a seguinte síntese: “Do lado da categoria pode significar o reconhecimento e a valorização. Do lado social, pode significar a justificativa para adiar esse reconhecimento”. Nesse trecho, o autor trata especificamente

A)

da luta política por melhores salários e condições.

B)

da convergência histórica de promoção social da docência.

C)

do alcance institucional da formação continuada em serviço.

D)

do jogo de poder instaurado entre docentes e discentes.

E)

da ambiguidade do discurso do profissionalismo.

#Questão 1125926 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Supervisor de Ensino

Barberà e Rochera (in: Coll, Monereo e colaboradores, 2010) propõem articulações entre os ambientes virtuais de aprendizagem, a aprendizagem autodirigida e os materiais autossuficientes. Quanto a estes, as autoras definem seus aspectos básicos, que consideram “peças-chave na aprendizagem autodirigida”. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses aspectos.

A)

A delimitação entre objetivos concretos dos estudantes e objetivos apresentados nos materiais – ou seja, a capacidade de manter esses objetivos separados.

B)

A capacidade de normalização, que é possível conseguir com a presença e com o uso disseminado e uniformizado dos materiais.

C)

A possibilidade de resistência oferecida pela aprendizagem autodirigida diante da precariedade estrutural que acomete a educação.

D)

A capacidade de personalização – ou seja, de atender as necessidades educacionais diversas dos estudantes – que os materiais oferecem.

E)

A facilidade da reprodução dos conteúdos e de informações que se preservam de modo mais preciso, em comparação com os materiais didáticos regulares.

#Questão 1125928 - Pedagogia, Legislação da Educação, VUNESP, 2025, Prefeitura de Presidente Prudente - SP, Psicopedagogo

Para que a aprendizagem aconteça, mesmo no ensino a distância (EAD), de acordo com o campo psicopedagógico, é necessária a presença de três instâncias: o aprendente, o ensinante e

A)

o vínculo com o aluno.

B)

o objeto de conhecimento.

C)

a tecnologia modernizada.

D)

o material didático gameficado.

E)

a interação presencial cotidiana.

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