Barberà e Rochera (in: Coll, Monereo e colaboradores,...

A A delimitação entre objetivos concretos dos estudantes e objetivos apresentados nos materiais – ou seja, a capacidade de manter esses objetivos separados.  B A capacidade de normalização, que é possível conseguir com a presença e com o uso disseminado e uniformizado dos materiais. C A possibilidade de resistência oferecida pela aprendizagem autodirigida diante da precariedade estrutural que acomete a educação. D A capacidade de personalização – ou seja, de atender as necessidades educacionais diversas dos estudantes – que os materiais oferecem. E A facilidade da reprodução dos conteúdos e de informações que se preservam de modo mais preciso, em comparação com os materiais didáticos regulares.