Questões Concurso Prefeitura de Buíque - PE

com um radical;

com um número de infinitas "casas" decimais não periódicas;

com um ponto na reta, situado entre dois racionais apropriados;

como um número que não pode ser expresso por uma razão de dois inteiros;

com um ponto na reta obtido por meio de uma construção com régua e compasso.

a resolução de problemas não deve se limitar à aplicação de aprendizagens realizadas;

a representação fracionária dos racionais deve se apresentada antes da representação decimal;

o conceito de semelhança deve ser apresentado antes do teorema de Pitágoras

as noções de "ponto, reta e plano" devem ser tomadas como referência para o ensino da geometria

os conjuntos devem servir de base para a aprendizagem de números e operações.

A escola deve assumir explicitamente a responsabilidade pela educação para a saúde, já que a conformação de atitudes está fortemente associada a valores e que o professor e toda a comunidade escolar os transmitirão inevitavelmente aos alunos durante o convívio escolar

Concepções sobre saúde, valorização de hábitos e estilos de vida, e atitudes frente às diferentes questões relativas à saúde perpassam todas as áreas de estudo escolar, desde os textos literários, informativos, jornalísticos até os científicos.

O tema transversal "Educação para a Saúde" não pode ser trabalhado por professores de Português, Matemática, História ou Geografia

Espera-se, ao final do ensino fundamental, que os alunos sejam capazes de compreender que a saúde é um direito de todos e uma dimensão essencial do crescimento e desenvolvimento do ser humano.

Higiene corporal, prevenção de doenças e alimentação saudável são tópicos contemplados no tema transversal "Educação para Saúde".

Propostas pedagógicas têm procurado trazer contribuições para que se desenvolva uma "Cultura da Paz", no âmbito da escola, baseada em trabalhos sobre tolerância, como ponto de partida no processo de construção do entendimento, do respeito mútuo, da solidariedade.

O estabelecimento de escolas indígenas, com proposta pedagógica, organização administrativa e didática próprias, atende a uma exigência constitucional, traz enriquecimento pedagógico e introduz exigências adicionais na estruturação do sistema nacional de educação.

Ao se trabalhar o tema transversal "Pluralidade Cultural", devem-se encontrar formas de cumprir o princípio constitucional de igualdade, o que exige sensibilidade para a questão da diversidade cultural e ações decididas em relação aos problemas gerados pela injustiça social.

A contribuição da escola na construção da democracia é a de promover os princípios éticos de liberdade, dignidade, respeito mútuo, justiça e eqüidade, solidariedade, diálogo no cotidiano.

Para que a diversidade de etnias seja trabalhada com a devida contextualização, a escola deve agrupar seus alunos em turmas separadas, de etnias indígena, negra, branca, etc., para resgatar a auto-estima das populações marginalizadas.

Tylex - de 6 em 6 horas; Nimesulida – de 12 em 12 horas; Amoxicilina (500mg) – de 8 em 8 horas;

Novalgina – de 8 em 8 horas; meloxican (15 mg) – de 4 em 4 horas; metronidazol – de 12 em 12 horas;

Rofecoxib (25 mg) – de 4 em 4 horas; Diclofenaco Potássico (50 mg) – de 6 em 6 horas; Ciprofloxacina (500 mg) – de 24 em 24 horas;

Paracetamol + codeína (30 mg) – de 24 em 24 horas; Celecoxib (100 mg) – de 12 em 12 horas; Cefalexina (500 mg) - de 12 em 12 horas;

Dalacin C (300 mg) – de 12 em 12 horas; Ibuprofeno (600 mg) – de 4 em 4 horas; Penicilina G – 1 ampola de 12 em 12 horas.