Questões sobre Psicologia do desenvolvimento

Claudia apresenta dificuldades no aprendizado da Matemática, confunde-se com cálculos simples, sequências numéricas e até com a transposição da Matemática no dia a dia. Ela não apresenta dificuldades visuais e auditivas ou distúrbios neurológicos. Qual é o possível diagnóstico de Cláudia?

Lúcia é estudante de Psicologia e tem dois filhos (Joaquim, de 7 anos, e Carlos, de 4 anos). Após estudar a teoria de Wallon, ela resolveu testar em casa em qual fase do desenvolvimento estavam seus filhos de acordo com a teoria do autor. Para tanto, pegou cinco maçãs e duas bananas, mostrou aos filhos e perguntou individualmente a cada um deles: “O que eu tenho mais aqui: mais maçãs ou mais frutas?”. Carlos respondeu rapidamente: “Mais maçãs!”. Quando Lu?cia perguntou a Joaquim, ele também respondeu “Mais maçãs”, pore?m logo se corrigiu: “Mais frutas, porque banana e maçã sa?o frutas”. Com base nessas respostas e embasada na teoria de Wallon, Lúcia chegou à seguinte conclusão: 

Acerca da teoria da psicogênese da língua escrita e suas hipóteses, julgue os itens a seguir.
I. Segundo Emília Ferreiro, a alfabetização precisa ser significativa e contextualizada.
II. No nível pré-silábico, em um primeiro momento, o aprendiz pensa que pode escrever com desenhos, rabiscos, letras ou outros sinais gráficos, imaginando que a palavra assim inscrita representa a coisa a que se refere.
III. A criança, antes do período de alfabetização escolar, não possui nenhuma hipótese sobre o código escrito.

Assinale a alternativa correta.

Considere o arquivo XML abaixo.
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?> <!DOCTYPE tribunal     [      ....I....      <!ELEMENT nome (#PCDATA)>      <!ELEMENT local (#PCDATA)>  ]> <tribunal>      <nome>TRIBUNAL REGIONAL DO TRABALHO</nome>      <local>Espírito Santo</local> </tribunal>
Para que a Document Type Definition (DTD) esteja adequada para que o bloco XML esteja bem formatado e válido, a lacuna I deve ser corretamente preenchida com

Capacidade do sujeito de aprender com a experiência, adaptando-se ao ambiente. É composta por habilidades cujo objetivo é fazer com que as pessoas compreendam e lidem com as situações que surgem no dia a dia, que saibam interagir com o ambiente, que raciocinem abstratamente e que aprendam por meio das experiências.
A definição apresentada refere-se ao construto