Questões de Pedagogia da VUNESP

#Questão 170995 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Atualmente temos diferentes referenciais para a definição, diagnóstico e classificação dos estados de saúde e doença. Um desses referenciais é o CIF – Classificação Internacional de Funcionalidade (2004). Nesse documento, em suas páginas iniciais, são descritos os antecedentes e é feita uma associação entre esse referencial e outro, ou seja,

A)

CMD-10 (Classificação Mental das Deficiências).

B)

IDM-10 (Índice de Deficiência Mental).

C)

CID-10 (Classificação Internacional de Doenças).

D)

DIC-10 (Descrição Internacional de Clínicas).

E)

CDM-10 (Classificação da Deficiência Mental).

#Questão 170997 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Ao discutir a etiologia da deficiência mental, Coll (2004) afirma que há inúmeros fatores determinantes. Dentre eles, destaca uma distinção clássica das causas. São elas:

A)

primárias, secundárias e terciárias.

B)

primárias, perinatais e terciárias.

C)

pré-natais, perinatais e terciárias.

D)

primárias, peri e pós-natais.

E)

pré, peri e pós-natais.

#Questão 170999 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Segundo Coll (2004), o traço mais visível das pessoas com deficiência mental é a rigidez do comportamento. Para explicar essa rigidez, o autor escreve que essas pessoas são capazes de estar e de persistir muito mais tempo que outras pessoas em uma determinada tarefa, por mais repetitiva que seja. Essa condição pode ser compreendida, segundo o autor, a partir

A)

da baixa capacidade intelectual; consequentemente, da dificuldade na adaptação a situações novas.

B)

da incapacidade intelectual; consequentemente, da maior necessidade de manter-se na mesma atividade.

C)

da alta capacidade de atenção; consequentemente, da maior dificuldade em realizar várias atividades.

D)

da incapacidade de concentração; consequentemente, da incapacidade de atenção.

E)

da baixa capacidade intelectual; consequentemente, da maior capacidade de adaptação a situações novas.

#Questão 171001 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Ao discutir a psicometria e sua relação com a deficiência mental, Coll (2004) apresenta o cálculo do Quociente Intelectual (QI). Esse cálculo acompanhou o enfoque médico desde o início do século XX e é utilizado ainda hoje. Trata-se de

A)

idade cronológica dividida pela idade mental e o resultado multiplicado por 100.

B)

idade mental multiplicada pela idade cronológica e o resultado dividido por 100.

C)

idade cronológica subtraída da idade mental e o resultado dividido por 100.

D)

idade mental dividida pela idade cronológica e o resultado multiplicado por 100.

E)

idade cronológica multiplicada pela idade mental e o resultado dividido por 50.

#Questão 171007 - Pedagogia, Geral, VUNESP, 2012, SEE/SP, Professor II

Reily destaca que alunos com necessidades especiais não letrados sentem-se mais situados na rotina escolar quando têm uma forma de acompanhar a sequência das atividades previstas para o dia, por meio da prancha de rotina, que deve

A)

ser grande, devendo ficar pendurada na parede para que todos possam visualizá-la.

B)

ser organizada pelo aluno de maneira a garantir a comunicação entre professor e aluno.

C)

estar sempre disponível junto ao material escolar de todos os alunos da classe.

D)

ser usada pelo aluno não falante, para autonomia na aprendizagem.

E)

ser de uso individual do aluno com necessidade especial, podendo levá-la para casa.

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