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Questões de Pedagogia da COTEC

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Listagem de Questões de Pedagogia da COTEC

#Questão 944601 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, COTEC, 2023, Prefeitura de São Romão - MG, Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física

A prática educativa é um fenômeno social e universal, sendo uma atividade humana necessária à existência e ao funcionamento de todas as sociedades e, nesse contexto, o trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade. Analise as proposições a seguir e marque a alternativa CORRETA.

A) A prática educativa provê os indivíduos de conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo, em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade.

B) A ciência que investiga a teoria e a prática da educação nos seus vínculos com a prática social global é a sociologia e a didática é a disciplina que estuda os objetivos, os conteúdos, os meios e as condições do processo.

C) A educação, ao ser estudada nos seus aspectos sociais, políticos, econômicos e psicológicos para descrever e explicar o fenômeno educativo, recorre a contribuições específicas da geografia, da biologia e da economia.

D) A atividade principal do profissional do magistério é a avaliação da aprendizagem, que consiste em verificar a aprendizagem escolar dos alunos, em função da qual se mobiliza os conhecimentos sociais específicos.

E) A prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações escolares, das formas da organização cultural e suas finalidades e processos são determinados por interesses igualitários das classes sociais minoritárias.

#Questão 944602 - Pedagogia, Avaliação Educacional, COTEC, 2023, Prefeitura de São Romão - MG, Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física

A avaliação é uma tarefa complexa que não se resume à realização de provas e atribuição de notas. A mensuração apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação qualitativa. A avaliação escolar cumpre pelo menos três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle em relação às quais se recorre a instrumentos de verificação do rendimento escolar. Considerando as três funções da avaliação apresentadas, assinale a alternativa CORRETA.

A) A função de diagnóstico refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.

B) A função pedagógico-didática refere-se à identificação dos progressos e dificuldades dos alunos e à atuação do professor durante as aulas.

C) A função pedagógico-didática refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.

D) A função de controle refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.

E) A função de diagnóstico refere-se aos meios de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.

#Questão 944603 - Pedagogia, Principais Autores, COTEC, 2023, Prefeitura de São Romão - MG, Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física

A avaliação escolar tende a ser organizada de forma a identificar o conhecimento nos moldes da compreensão de como esse conhecimento acontece. Independentemente de como essa avaliação é organizada, ela é constituída basicamente de três etapas, segundo Libâneo (1994): verificação, qualificação e apreciação. Assinale a alternativa que se refere à avaliação, nessas três etapas, de forma CORRETA.

A) Verificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; qualificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; apreciação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos.

B) Verificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; qualificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; apreciação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos.

C) Verificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; qualificação: fase na qual se reflete sobre os resultados; apreciação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais.

D) Verificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; qualificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; apreciação: fase na qual se reflete sobre os resultados.

E) Verificação: momento no qual se faz a relação entre os dados coletados e os objetivos educacionais; qualificação: etapa na qual os dados são coletados por meio de instrumentos ou processos específicos; apreciação: fase na qual se reflete sobre os resultados.

#Questão 958883 - Pedagogia, Legislação da Educação, COTEC, 2023, Prefeitura de São Romão - MG, Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/1996) estabelece, em seu artigo 9.º, inciso IV, que a União deve definir, junto aos estados, municípios e Distrito Federal, as competências e diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Essas diretrizes devem ser utilizadas para nortear a elaboração de currículos educacionais em todas as escolas do país. Diante do exposto, é CORRETO afirmar que:

A) As instituições de ensino precisam trazer para a sala de aula a realidade do seu aluno considerando a aquisição de competências, porque é disposto que a União não define os currículos de forma padronizada.

B) Os professores são responsáveis por definir o currículo, indicando os conteúdos de forma a subsidiar as escolas ao mesmo tempo em que garantem um ensino mínimo a todos os alunos desses níveis de educação.

C) As diretrizes curriculares são expressas em documentos muito conhecidos pelos alunos e pelos pais dos alunos assim como pelos diretores das escolas, os quais se denominam Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).

D) Os PCN são divididos por semestres e por áreas de conhecimento, facilitando a consulta dos alunos e auxiliando os pais no acompanhamento dos filhos, durante todas as etapas da educação básica, principalmente do ensino fundamental.

E) A Base Curricular Nacional, recentemente aprovada, dispõe que os sistemas locais de ensino formulam o currículo e o Ministério da Educação o implementa, respeitando as peculiaridades de cada localidade e o nível de escolaridade.

#Questão 958884 - Pedagogia, Currículo (Teoria e Prática), COTEC, 2023, Prefeitura de São Romão - MG, Professor/Professor de Apoio/Professor de Educação Física

No início do ano, os professores organizam suas tarefas, elaboram um plano de trabalho, selecionam as metodologias a serem utilizadas, organizam as avaliações e a recuperação contínua, e pensam em como gerenciar essas atividades. Para que um plano de ensino seja bem-sucedido, ele precisa ter as seguintes características:

A) continuidade e sequência – podendo ser ajustado e adaptado às situações não previstas.

B) flexibilidade – ordenando as atividades de forma integrada e correlacionada.

C) objetividade e funcionalidade – apresentando linguagem clara e simples.

D) precisão e clareza – adequando-o ao tempo, aos recursos e ao público-alvo, e mapeando os conteúdos.

E) coerência e unidade – utilizando meios adequados para alcance dos objetivos propostos.

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