Questões sobre Aspectos Sociológicos da Educação

#Questão 1093084 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, CESPE / CEBRASPE, 2025, InoversaSul, Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio

#Questão 1098669 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Prefeitura de Bombinhas - SC, 2025, Prefeitura de Bombinhas - SC, Educador Social

O Educador Social tem um perfil polivalente, podendo, por isso, intervir em escolas, creches, estabelecimentos prisionais, hospitais, conselhos tutelares, lares de idosos, autarquias, centros de acolhimento, associações cultuais e/ou humanitárias, entidades de lazer e recreação, entre outros. Desta forma o educador social visa:

A)

Alfabetizar apenas;

B)

Desintegrar socialmente pessoas em risco, excluídas ou em situações de vulnerabilidade social;

C)

Integração social de pessoas em risco, excluídas ou em situações de vulnerabilidade social;

D)

Realizar a segregação de pessoas em risco, excluídas ou em situações de vulnerabilidade social.

#Questão 1098670 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Prefeitura de Bombinhas - SC, 2025, Prefeitura de Bombinhas - SC, Educador Social

O educador social também deve construir projetos educativos individuais e coletivos, onde instituições como a família, a escola entre outros, não conseguem desenvolver respostas adequadas. Desta forma o educado social deve ter como público-alvo:

A)

Somente os alunos;

B)

Os alunos e suas famílias, estabelecendo uma ponte entre estes e a escola;

C)

Somente os professores;

D)

Somente os pais.

#Questão 1100442 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, FGV, 2025, Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA, Educador Social

Em seus procedimentos de avaliação, o Professor e o Educador Social têm em foco aspectos distintos da experiência do aluno.
Assinale a opção que indica corretamente um aspecto específico levado em conta na avaliação do Educador Social.

A)

O desenvolvimento das habilidades de convivência, autonomia e de participação ativa do aluno em contextos sociais e comunitários.

B)

A capacidade do aluno de aplicar conhecimentos práticos em situações do cotidiano escolar, especialmente em atividades colaborativas.

C)

A habilidade do aluno em demonstrar empatia e interagir positivamente em grupos, respeitando a diversidade de opiniões.

D)

A evolução do aluno na construção de projetos individuais e grupais, refletindo sobre seu papel e sua participação em cada atividade.

E)

A capacidade do aluno de resolver problemas e desafios propostos em contextos variados, buscando soluções criativas.

#Questão 1103806 - Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, VUNESP, 2025, Prefeitura de Sertãozinho - SP, Professor de Educação Básica I

Conforme Cavaliere (2014), dada a multiplicidade de significados atribuíveis à expressão educação integral, é necessário fixar alguns de seus elementos intrínsecos.

Entre eles, está o seguinte: a educação integral

A)

expressa-se, no âmbito escolar, por meio de um currículo dependente do tempo integral para se concretizar.

B)

empenha-se na formação integral do indivíduo em seus aspectos cognitivos, culturais, éticos, estéticos e políticos.

C)

visa, assim como as escolas de ensino regular de turno parcial, exclusivamente o ensino das disciplinas convencionais.

D)

apresenta-se como uma solução temporária para as comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.

E)

torna desnecessárias as parcerias com entidades da sociedade civil, pois recebe mais recursos do que as escolas de turno parcial.

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